小学语文运用微课提升信息化教学能力的探讨

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　　摘 要：随着近几年来，我国经济的迅猛发展，我国在教育事业方面也取得了显著地成就，尤其是在小学语文教学方面。当然在语文教学事业迅猛发展的过程中，信息技术起到了至关重要的作用，但是，由于受多方面因素的制约，我国小学在语文信息化教学方面仍然存在着较多的问题，而应用微课可以更好地提升信息化教学能力。本文就小学语文运用微课提升信息化教学能力的有效对策做了简要的分析和探讨。
　　关键词：小学语文；微课；信息化；教学能力
　　众所周知的是，到目前为止我国坚持采用的是应试考试制度，这就严重的局限了教师的正常教学，许多教师在教学的过程中仅仅是为了完成自己的工作任务，而忽略了教学的本质是什么。尽管许多教师在语文教学中已经应用了微课去提升信息化教学能力，但所取得的成效很小，并没有达到理想的效果，而为了尽快的改变这一现状，各个教师必须要改变自己传统的教学理念，不断的改革并且创新课堂教学方法。
　　一、小学语文运用微课提升信息化教学能力的有效对策
　　（一）激励与学习并存，加强课前的准备
　　为了更好地运用微课来提升信息化教学能力，做好课前准备是至关重要的。在进行备课的时候，教师应该首先掌握整个课文的内容，然后了解并且明确其中的重点和难点，对于重点和难点应该进行微观的调整，然后通过一个生动形象的信息化视频给学生展示出来。对于课文中隐含的一些知识，教师指导如何去发掘并且以信息化的形式呈现在学生的面前。同时在备课的时候，教师也可以提前与学生进行交流和沟通，了解他们最愿意接受哪种教学方法。一个优秀的教师不仅仅能够真正的走进并且了解学生，还可以将微课和信息化教学高效的结合在一起，进而不断的提高自己信息化备课能力以及教学能力，在教学中不断地去探索以及学习。
　　（二）微课教学应该注重教学过程的信息化
　　对于微课教学而言，它是现代一种新型的教学模式，与其他教学模式不同的就是，这种教学方法更加注重教学的信息化，在课堂上，教师向学生展示一个几分钟的视频，然后根据这个视频开展相应的教学活动。例如，当教师在讲解《卖火柴的小女孩》这一课文内容的时候，教师就可以提前在网上进行相关资料的查询，如教师可以在一些优秀资源库选择一些相关的视频，然后将这些视频进行剪辑，保留最精彩的一部分。在课堂上，教师首先播放与《卖火柴的小女孩》有关的歌曲，然后将视频放映出来，让学生通过观察视频感受小女孩的处境，即使在这么困难的环境中，小女孩都在坚持不懈的努力，而我们生活在如此优越的环境中更应该努力学习。
　　（三）课后应该做好总结和反思工作
　　在课后进行总结和反思可以进一步的帮助教师提高自身的课堂教学能力，同时也可以让学生对于课堂知识有一个更加深刻地理解和认识。不管是微课教学还是信息化教学，教师都应该进行柯侯德总结和反思，在总结的过程中，教师应该将重点集中在微课教学和信息化教学的优点和缺点方面。另外再对微课信息化课堂教学进行总结和反思，了解微课信息化方法实施以后所取得的成效，并且与单独利用微课教学和信息化教学进行比较，发现其中所存在的问題，然后对这些问题进行分析和探讨，寻找高效的解决方法。教师不仅仅应该做好课后的总结和反思工作，同时还应该不断地进行自我学习，真正的掌握微课和信息化教学，知道如何将它两结合才能取得做大的成效。
　　二、小学语文运用微课提升信息化教学能力
　　（一）运用微课更好的增强教学的实效性
　　将微课应用到小学语文教学过程中，对于整个语文教学水平的快速提高具有极其重要的作用，而其中比较显著地就是它可以更好的增强教学的实效性，进而不断的提高语文就是的信息化教学水平。众所周知的是，与其他教学方法不同的是，微课教学的针对性比较强，在进行视频制作的时候，教师会突出其中的重点和难点，使得整个教学内容的更具有针对性和条理性，学生能够准确无误的掌握重点内容，避免了以往学习过程中感到迷茫的现象，大大的增加了课堂教学的实效性。
　　（二）微课教学能够提高教学质量水平
　　在课堂上将教学内容以小视频的形式呈现出来可以更好地激发小学生的学习兴趣，让学生感觉语文课堂不在是那么的枯燥无味。同时，在小视频中也直接将重点呈现了出来，让他们有了目标性，知道自己应该学习哪部分内容，学生在短时间之内就可快速的掌握课文的重点以及难点，这是传统教学方法所不能达到的。再加上在当代这样一个信息时代，人人都使用互联网，互联网可以让他们感受到生活的乐趣，对于小学生更是如此，通过微课教学方法可以让学生积极主动参与到学习中，主动说“我要学”，不仅活跃了课堂气氛，更提高了课堂的秩序性。
　　结束语
　　在当代这样一个信息技术迅猛发展的时期，发展并且应用微课已经成为了一种必然趋势，是顺应时代发展需求的一种表现。而作为小学语文教师，要想提高课堂教学效率就应该尽快的将微课应用到实际教学过程中。积极主动的学习，了解微课的真正内涵，只有这样才能更好地开展后续的工作。同时在进行课程设计的时候，还应该结合小学生的实际情况，选择适合小学生的课堂教学方法。
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