农村中学寄宿生情感关怀缺失的研究
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【内容摘要】随着近年来农村寄宿制学校的深入推广，近年来农村中学寄宿生的情感关怀缺失现象也越来越凸显出来。对于农村中学寄宿生的情感关怀学校方面应当从多个方面入手，积极的给予学生情感知识和心理帮助，从而促使学生在情感方面都能得到良好的保障，健康的成长。本文主要对农村中学寄宿生情感关怀缺失的问题进行了研究，希望能为我国的农村学校发展提供一些有益建议。
【关键词】农村 中学 寄宿生 情感关怀缺失
前言
农村中学寄宿生情感关怀缺失的问题是近年来我国农村教育中所暴露出来的普遍问题。对于这样的问题发生一方面学校需要积极的给予学生精神支持，另一方面也要引导学生家长配合，尽量为学生提供好的家庭环境和心理支持。下面将对农村中学寄宿生情感关怀缺失的相关内容进行详细的讨论和分析。
一、农村中学寄宿生情感关怀缺失的原因
1.关怀主体缺失
农村寄宿制学校中学生的情感关怀缺失主要表现在环境方面。由于农村中学开始实施寄宿制学校模式，使得很多的农村学生面临着学校路途遥远，交通不便利的问题，因此大部分的家长都会选择将孩子直接的送往寄宿制学校，避免孩子受到奔波的辛苦。但是长时间以来虽然解决了路途的问题，但是学生却很少能与家长之间进行沟通，因此对学生实施关怀的主体——家长，也就不复存在了①。再加上农村地区的教师数量有限，直接导致教师在学生身上所投入的情感关怀资源缺失，大部分的学生是难以接受到来自教师方面的关心和关怀的，这也是导致他们情感关怀缺失的重要因素。
2.关怀指向性错误
对于农村中学的寄宿制学生来说最为重要的是心灵上的关怀和引导，但是当前阶段大部分的家长和教师对此都存在着错误性的认识，普遍将关怀的重点放在了对学生的吃、住方面。同时，一些家长和教师对于学生的心理是缺少正确认识的，不知道学生究竟想要什么，往往会从自己的角度给予学生关怀，从而导致关怀的指向性明显错误。
3.关怀手段不恰当
不正确的关怀手段是导致农村寄宿制中学生情感关怀缺失的重要因素之一。即便家长和教师对于学生的情感关怀做出了努力，但是这种关怀如果方式上出现了错误，仍然会导致学生的情感关怀缺失②。例如一些家长会认为孩子在寄宿制学校上学对于他们有所亏欠，因此孩子要什么都会尽量的满足他。这种方式就是一种错誤的非理性的关怀现象。同时一些教师主要以口头上的情感关怀来进行学生的情感补充，但是却会导致学生不能认同这种关怀甚至会抵触这种关怀，从而造成学生的情感关怀缺失。
二、农村中学寄宿生情感关怀的策略
1.积极与家长方面建立合作关系
学生在进入寄宿制学校以后与家长的沟通时间是很少的，尤其是一些家长长年外出打工的学生更是难以见上父母一面。因此学校方面一定要积极的与学生家长建立起良好的沟通机制，及时的与学生家长沟通学生的学习情况、心理情况和行为情况，在学生出现了明显的情感问题以后能够及时找到原因并进行解决。例如可以采取亲情电话或者节假日小聚等方式来增进父母与子女之间的联系，减少情感缺失问题的发生。其次，学校方面应当通过家长会等方式来强化家长对子女的健康责任心。向家长讲述自己对于孩子情感关怀的重要性，尽量的多抽一些时间与孩子谈心，弥补学生心理的情感缺失部分。
2.尊重并关心学生
作为学校的教师，一定要认识到学生都是独立的个体，他们都是有自己的情感和意识的主体。尤其是中学阶段的学生他们的思维正在快速发展，情感也在逐渐进步，在这颗幼小的心灵中他们需要的是更多的关怀和引导，同时也需要来着教师的尊重和认可。因此，教师一定要学会怎样正确的去关怀学生和理解学生，在他们出现心理问题的时候能及时沟通并引导学生向积极的方向去发展，用自己无微不至的情感来感染学生，从而强化学生面对挫折的勇气和自信，减少他们的情感缺失。
3.与学生建立伙伴关系
很多的心理学家都认为学生的伙伴关系是促使他们价值观和行为态度发展的关键方式。伙伴关系的建立能够促使学生之间相互学习和关心，也是提升他们认知活动能力的重要源泉，为日后的人际关系发展奠定基础。因此，教师在当前阶段面对寄宿制学生，一定要积极的与他们建立起伙伴关系，并充分发挥自己的作用。教师对于学生的影响是极为深刻的，对此教师可以在伙伴关系中教会学生一些人际关系的技能，例如怎样融入他人的游戏当中去或者怎样给予伙伴关心的方式等等。通过好的伙伴关系建立能让学生自尊感和自信心得到提升，也能够让学生之间相互提供情感宣泄的机会，减少不良情感的产生。
结语
农村中学寄宿生是一个特殊群体，他们的情感关怀缺失也来自于多个方面。因此，当前阶段作为教师一定要重视起对于学生的心理引导和帮助。同时要真正的了解到学生情感需求，与学生家长沟通共同建立起有效的教育引导机制，从而促使学生能在成长的道路上更加顺利。
【注释】
① 刘诗波、郑显亮、胡宏新. 农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿探索——以江西A县B小学的实践为例[J]. 中国教育学刊，2014（10）：55-60.
② 王伟. 寄宿制学校有关亲情缺失的研究[J]. 科教导刊（上旬刊），2011（02）：212-215.
【本文是2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村中小学寄宿生情感关怀缺失的研究”的研究成果之一，课题立项号：GS[2017]GHB1396。】
（作者单位：甘肃省古浪县第五中学）
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