论高中数学教学中问题导学法的有效应用探讨
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【内容摘要】高中教育对于学生的成长、思维的培育等，都是非常重要的阶段，高中数学教学过程中，为了让学生的知识能力、实践能力得到更好的改进，可通过问题导学法来完成。该项教学方法的应用，在于从问题的角度出发，帮助学生在高中数学教学的过程中，从不同的角度来理解和学习，一定程度上达到了扬长避短的效果，而且对于学生的知识能力巩固，提供了较多的帮助。文章针对高中数学教学中问题导学法的有效应用展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】高中 数学 教学 问题导学法 应用
从客观的角度来分析，高中数学教学难度并不低，要对不同学生的能力和思维做出高度关注，传统的灌输式教学开展，并不能对学生产生良好的帮助作用，甚至是在教学过程中产生了很多的阻礙现象。问题导学法的实施，在很大程度上，从不同的数学问题出发，能够在高中数学教学的过程中按照具象化的模式来完成，这对于学生的数学能力成长、进步等，都可以做出较为卓越的贡献。
一、高中数学教学的现状和问题
高中数学教学的内容和方法，都要不断适应新时代的需求，但是在调研过程中，发现高中数学教学的现状和问题并不乐观。首先，高中数学教学的方案组织，表现为严重的抄袭现象。例如，部分教师完全从网络的角度出发，对于一些所谓的精品案例做出套用，缺乏原创性，此种情况下的知识教育，表现为严重的理论化特点，难以让学生在知识学习、运用层面上表现出较高的灵活性，同时对于知识的选用，展现出很大的漏洞。其次，高中数学教学的方法，完全是按照教师的个人思想来完成，并没有与学生积极的沟通交流，完全忽视学生的地位，并且在教育成绩的提升上非常缓慢。由此可见，高中数学教学的问题，是长久积累的结果，在日后的解决过程中，必须选用针对性的方法来应对。
二、高中数学教学中问题导学法的应用
1.树立正确的问题观念
从客观的角度来分析，高中数学教学的方法应用，必须不断的创新，继续落实传统观念和手段，容易对学生进步造成严重的阻碍现象。本文认为，树立正确的问题观念，能够在将来的教学工作中，更好的做出改革。例如，问题导学法的应用过程中，可以对数学知识进行理论上的指导，同时故意展现出一些错误的习题，由此来观察学生在解题过程中，是否会提出质疑，是否能够发现问题，从逆向思维的角度来开展教育后，能够促使问题导学法的思维更好的被学生所理解，从而在数学知识的应用和巩固过程中，不断的取得更好的效果。值得注意的是，问题观念的树立过程中，必须经过教师的科学引导。
2.加强教学的探讨和分析
问题导学法的提出和应用，对于高中数学教学而言，是一个创新的领域，打破了教师的绝对领导地位。建议在问题导学法的应用过程中，应坚持在教学的探讨、分析过程中，选用正确的方法来完成。例如，排列组合知识的学习，需要让学生在思维的开阔性方面不断的提升，此时可以让学生提出一些问题，让教师来解答，观察教师的反馈和思维转变。与此同时，教师也可以提出问题来让学生解答，相互之间对问题的类型、问题的内容、具体考查的知识点进行总结，这样教学的好处在于，能够促使问题导学法，与高中数学教学更好的结合，对于排列组合的知识学习，更好的贴近实践，从而加强学生的记忆力、理解力。
3.完善问题评价
从主观的角度来分析，高中数学教学过程中，评价是必要性的手段和方法。问题导学法的应用，要坚持在问题的评价方面做出良好的巩固。例如，在函数知识的学习过程中，有些学生由于自身的基础能力较差，因此往往提出的问题非常简单，此种情况下，既要对学生开展正确的批评，也要进行适当的指导，从而推动学生的数学能力不断进步。
三、高中数学教学的发展趋势
现如今的高中教育，正不断的被社会深度讨论，尤其是在高中数学教学方面，更加关系到学生的成长和进步，对于高考所产生的影响力也非常的突出。因此，高中数学教学的前进，必须保持发展的观念。首先，问题导学法的应用过程中，需要适当的提升压力，让学生在不同的条件下开展数学知识锻炼，无论是思维的开阔，还是知识体系的巩固，抑或者是习题的锻炼，都不能表现出过于轻松的氛围，否则容易导致学生的态度不够端正。其次，高中数学教学的手段和内容，应坚持对学生做出阶段性的总结和分析，不同知识的学习和巩固，都是为了后期的综合进步来努力的，因此阶段性的总结，能够让学生意识到自身的缺失和不足，在优势分析上更加明确，从而对于下一个阶段的劣势弥补，提供更多的保障。
总结
高中数学教学的实施过程中，通过问题导学法的应用，能够帮助学生的学习效率、学习质量更好的提升，改善了传统教学的不足。日后，应继续在问题导学法方面，不断的做出创新教育，坚持在教育的丰富性方面良好的巩固。值得注意的是，高中数学教学的创新必须从实践的角度出发，减少错误教育方法的应用，帮助学生在综合能力上更好的培育。
【参考文献】
[1] 刘荣茂. 高中数学教学中问题导学法的有效应用探讨[J]. 中学生数理化（教与学），2018（09）：83.
[2] 胡登高. 高中数学教学中问题导学法的应用研究[J]. 新课程（下），2018 （07）：64.
[3] 朱惠敏. 高中数学教学中问题导学法的应用[J]. 高考，2018（17）：66.
（作者单位：河北省张家口市宣化第一中学）
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