小学体育如何激发学生运动参与兴趣之我见
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摘 要：小学体育教学是小学生初步接触体育专业知识的重要途径，对学生今后体育锻炼起着重要影响作用。为此，这就要求小学体育教师应通过多元途径激发学生体育运动参与兴趣，培养学生良好体育运动态度，进而提升小学体育课堂教学有效性，促使学生身心健康协调发展。基于此，主要结合多年教学经验，谈谈如何激发学生运动参与兴趣，以期为相关教学活动开展提供可参考价值。
关键词：小学体育；體育运动；兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，要想在小学体育教学中激发学生运动参与兴趣，让学生主动积极参与课堂活动，广大一线小学体育教师就要摒弃传统教学观念，更新教学理念，顺应新课程新要求与时俱进，创新教学方法，从多方面调动学生体育参与热情，增强学生课堂参与度。对此，本文就结合小学体育教学实例，在阐述小学体育教学现状基础上提出了激发学生运动参与兴趣的几个途径，旨在切实提升小学体育课堂教学有效性的同时促使学生身体素质的提升，实现一举多赢的教学效果。
一、小学体育教学现状
经实践得知，当前小学体育教学成效不容乐观。究其原因，个别学校与教师对体育教学重视程度一般，将过多的精力还是投放在文化学习上，从而在一定程度上忽视了体育教学对学生健康成长的重要性。久而久之，这种传统教育理念就逐渐渗透给学生，让学生误形成“体育课程学习是可有可无的”的错误观念。加之体育教师在组织体育活动时，往往忽略学生身心健康发展水平与体育锻炼需求，就使得体育教学仍然按照传统教学法开展，不仅不能激发学生参与兴趣，反而还会影响小学体育教学的正常开展，最终导致体育课堂教学效率不断降低，进而影响体育教学与学生身心健康发展。
二、小学体育激发学生运动参与兴趣途径
（一）发挥主体作用，激发运动参与兴趣
在以往的小学体育教学中，教师常常忽略学生的主体地位，按照“刺激—反馈”模式不断向学生发出信号，让学生根据信号被动做出反应。这样不仅不利于学生体育兴趣的激发，反而会让学生越来越不喜欢体育课程。为此，这就要求我们善于借助体育活动充分发挥学生主体作用，让学生最大化体验到平等、尊重、鼓励，进而让学生形成积极的体育运动参与态度，主动积极地参与体育运动。
例如，在小学体育“双手向前、向后抛实心球”教学中，为激发学生体育运动参与兴趣，掌握相关运动技能，我就组织学生每人轮流当一次裁判评定每个人的成绩。学生一听说是让自己当裁判，参与积极性马上就调动了起来。随着一轮一轮的裁判评定，体育课堂氛围很好，有的学生还在积极地讨论该如何将实心球抛的更远。这样一来，不仅让每个学生都体验了一把当裁判的威风感觉，还激发了学生体育运动参与兴趣，进而提升小学体育课堂教学有效性。
（二）创设体育游戏，激发运动参与兴趣
新课程标准指出：小学体育教学应秉持快乐体育教学理念，将一些生动、新颖的活动形式有效融入其中，旨在激发学生体育运动参与兴趣的同时让学生充分感受体育学习的无穷魅力，让学生爱上体育，更好地感悟体育运动为自身身心发展带来的重要影响。为此，在日常教学实践中，我们应合理科学地运用游戏教学法，有效转变学生之前的错误思想，激发学生运动参与兴趣。
例如，在小学体育“蹲踞式跳远”教学中，为在练习中发展学生跳跃能力，激发学生体育运动兴趣，我就将学生科学分组并进行游戏竞赛。具体而言，计算每小组成员蹲踞式跳远的成绩，并将其成绩相加算出一个总数，随后将各小组总数进行对比，前两名可以获得一份奖励，而后两名则为大家表演节目，如唱歌、小品等。这样一来，不仅调动了学生体育参与热情，还在体育竞赛中强化了学生跳跃能力，进而达到寓教于乐的教学效果。
（三）创设音乐情境，激发运动参与兴趣
在素质教育不断深入人心的今天，在小学体育教学中融入音乐情境，也可以激发学生运动参与兴趣。音乐是一种语言，这种语言因其独特的节奏与韵律，将学生带入到特定的情景中，进而起到陶冶学生情操、愉悦学生身心的作用。为此，在日常教学实践中，我们就可以将音乐情境融入小学体育课堂，旨在充分调动学生听觉、视觉，进一步激发学生体育运动参与兴趣，促使学生身心健康和谐发展。
例如，在小学体育“跳跃练习”教学中，我就将《兔子舞》有效融入其中，使学生在音乐节奏当中更好地练习，使活动效果达到最佳。这样一来，不仅营造了良好的体育课堂氛围，还在无形中增进了生生、师生之间的友谊，进而让学生喜欢体育运动，使活动效果得以增强。
综上所述，在小学体育教学实践中激发学生运动参与兴趣，无论对学生体育学习还是对教师课堂教学都有极大的帮助作用。为此，本文主要从以上几方面展开的探究分析，希望通过多元途径激发学生浓厚的体育兴趣，进而最大化调动学生体育锻炼积极性。因此，我们作为新时代背景下的小学体育教师，在今后教学实践中，应积极结合本校学生的兴趣爱好及学习特点创新教学方法，以期进一步激活小学体育课堂，让整个体育课堂充满快乐与喜悦，进而让学生主动积极参与其中，增强学生体育运动素质，促进学生健康发展。
参考文献：
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编辑 段丽君
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