初中生常见异常心理问题分析
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摘 要：初中生特定的发育阶段使得其具有特有的心理现象，在此阶段教育工作者要详细深入分析初中生中常见的异常心理问题，将这些问题进行深度剖析，分析引起的内因和外因，在深入分析的前提下，希望能究其根源，能够与学生及家长三方努力下避免以及进一步解决这些异常问题。
关键词：初中生；异常心理；分析
初中阶段的学生正处于青春期身体出现发育变化，以及心理重要的发展阶段，在皮亚杰认知发展阶段里处于形式运算阶段，此阶段个体不会刻板地恪守规则，反而常常有自己的思想，发现规则与事实不符而违反规则。因此，在此阶段的学生更容易出现一些异常的心理，对后期的心理健康发展产生不利影响，常见的初中生异常心理有以下几方面：
一、易受环境的影响
初中生自己的心理正属于逐渐健全阶段，在这个阶段，他们更容易受到环境的影响，周围其他人的行为积极或消极的行为都会对初中生产生很大的影响。家长和学校期待学生往更好的方向发展，所以无法避免会出现很多能做和不能做的条条框框，而往往学生在这个阶段更容易走向误区，周围自由散漫人的生活日常反而会变成学生期待的模样，更多的渴望所谓的“自由”。另外，此阶段学生逐渐对自己的外在形象有自己的想法，这种内心的需求使得他们容易把自己与别人进行对比，或者想要攀比，更期待拥有别人同时拥有的东西。这种心理会使学生的注意力分散，更多的将关注点放在这些细节上，而无法专注自己的学习。
二、逆反心理
初中阶段是学生学习发生变化的重要阶段，所以不可避免地学生面临来自家庭、学校、社会等多方面的压力，各方面要求学生向教育工作者和家长期待的样子发展，而学生正处于青春期，他们已有严重的自我思想，这便会使学生出现逆反心理。在教育工作者和家长眼里，学生永远是“孩子”，所以会告诉他们什么该做，什么不该做，但是初中生的自我意识随着身体和心理的发展已经有了新的飞跃，他们想要追求成人的社会地位，渴望得到的是家长和教师的尊重与理解，而不是“保护”，所以对待教师和家长的管束采取置之不理的态度，把自己放在教育者的对立面，什么都对着干，享受不听管束、“自由”的喜悦。
另外，整个社会的发展要求我们全面发展，所以家长从多方面要求孩子拓展自己的学习面，各种特长班，各科目补习班满天飞，无形中给孩子增加压力，青春期的孩子已有自己的思想，这种类型的学习会增加孩子的厌学心理，孩子不喜欢但是家长不放弃，使得家长和孩子的关系更难相处，孩子的逆反逃离心理会愈强烈。
三、不劳而获的思想
一直以来，我们就倡导德、智、体、美、劳全面发展，也强调劳动教育的重要性，但是现阶段，很多家长对孩子的要求简单总结为一句话“你好好学习就行，其他事不用你管”，所以孩子的劳动是欠缺的，且在孩子的思想层面，认为一切都是理所当然的，自己不用任何付出就可以得到自己想要的东西，在集体生活的班级里就会失去服务和劳动意识，享受别人的付出而自己不劳动。
这种不劳而获的思想逐渐蔓延，会渗透到孩子的价值观中。初中生有强烈的自尊心，他们渴望得到认可，但是当家长和教育者的认可程度自己达不到时，有时就会走入误区，想通过作弊或者抄袭的方式得到高分，满足家长的要求，也满足自己的虚荣心。这种方式对学生的毒害是极其深的，不用付出自己的艰辛劳动就可以满足多方面要求，这种思想一旦深入，对于学生以后的人生发展都会产生消极作用。
四、“网红梦”
现代社会，手机给我们的生活带来了极大的便利，但是也不可避免影响着我们的生活。孩子从小就生活在父母离不开手机的生活中，有时甚至手机成为哄孩子的利器，孩子的成长中很多时间与手机相伴，手机中很多软件，诸如各类游戏、各类社交APP严重影响孩子的发展。尤其对于初中生来说，思维发展还不全面，思想比较偏激，对在手机上接受的信息缺乏自己的判断，盲目追求。由于现代社会信息获取如此便捷，使得初中生追星已经成为一种潮流，很多中学生为那些明星偶像着迷，也有某些APP中流行的网红，甚至有学生自己也做着“网红梦”，随便直播就可以得到很多关注，而且还可以带来可观的收入。来自家长和教师的压力使这种思想更加泛滥，得到学习无用论，而且轻轻松松，何必辛苦学习。这种思想对学生的意识和意志都有极其严重的侵蚀。
初中生阶段本就是一个转折阶段，这个阶段孩子心理发育逐渐出现自己的特色，具有自己的思想，对这一年龄段的学生，教育工作者和家长不宜采用过多的命令和强制性的教育，而应鼓励和指导他们自己做决定，同时对他们考虑不到的地方提出建议和改进的方法，加强和他们之间的沟通。教师要充分尊重、信任、关心学生，全面评价学生，努力挖掘学生的“闪光点”，鼓励学生扬长避短，发扬优点、长处，克服缺点、毛病。
参考文献：
[1]杨燕.当代中学生心理咨询的现状与分析[J].才智，2011（11）：275-276.
[2]李艳敏，唐守冬，王迪.家庭教育措施在初中生心理健康教育中的作用[J].黑河學院学报，2013，4（6）：51-53.
编辑 高 琼
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