对初中德育工作的困境与对策的研究

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　　摘 要：德育工作在素质教育理念全面实施的背景下被提上工作日程，每一个教育工作者必须要落实到教学工作中的重要任务[1]。尤其是对身心尚未发展成熟的初中学生来说，德育工作极其重要，不仅影响学生当下的发展，对学生的未来发展也有重要影响。然而，由于网络技术的发展、家庭教育的影响、社会的负面作用等各个方面的原因，初中德育工作的开展面临诸多困难，就初中德育工作困境以及改善路径进行探讨。
　　关键词：初中；德育工作；困境；对策
　　初中学生正处在身心快速发展阶段，思维、品质等各个方面正在被不断塑造[2]。在这个过程中，教师不仅要做好知识和技能的传授工作，还要加强对学生的德育，帮助学生形成正确的人生观、价值观，让学生具备明辨是非、判断对错的能力，在日常学习中能够态度端正地学习，在日常生活中能够与他人友好相处，积极奉献社会。本文立足当前初中德育工作所面临的困境，就如何做好初中德育工作展开论述。
　　一、初中德育工作困境分析
　　就目前实际情况来看，初中德育工作所面临的困境主要有以下几点：
　　1.初中生自身性格问题带来的阻碍
　　初中学生正处在青春期，这个时期的学生性格十分叛逆，而且比较敏感，做事情的时候容易情绪化，甚至经常顶撞家长和老师，和同学相处爱抬杠[3]。如果学生的逆反心理没有得到正确引导，很容易就会形成各种心理疾病，学生也会出现不合群、冷漠、偏执和多疑等各种病态性格，而且还存在生活萎靡、学习被动、意志衰退、理想泯灭、信念动摇等各种问题，这些都对德育工作的有效开展造成一定的阻碍。
　　2.不良社会风气带来的阻碍
　　随着信息技术的发展，各种不良的社会思潮逐渐涌入校园，对心智尚未发展成熟的初中学生思想造成侵蚀，如拜金主义、利己主义。与此同时，社会上的打架、赌博、早恋等对初中学生幼小的心灵均会造成一定的冲击，这些都给初中德育工作的有效实施造成阻碍。
　　3.家庭教育带来的阻碍
　　对于孩子来说，家庭教育是他们受到的最基本教育。换言之，对于孩子的健康成长，家庭教育扮演着非常重要的角色。孩子的行为受到父母行为和思想潜移默化的影响。就目前实际情况来看，很多父母在孩子教育上将更多的注意力放在孩子报考学校、考试分数和学习成绩等方面，错误地认为只要孩子学习成绩好，将来肯定发展好，忽视了对孩子诚信、善良、爱心等各个方面的美德教育，导致如今很多初中学生学习成绩好，但是却不懂礼节，甚至目无尊长，丧失做人的基本道德。
　　二、初中德育工作的实施策略
　　1.分析学生德育需求
　　由于社会背景、家庭背景等各个方面有所不同，学生之间存在一定的个体差异。有的学生来自富裕家庭，有的学生来自贫困家庭；有的学生在父母宠溺下长大，有的学生在单亲家庭长大；有的学生性格内向收敛，有的学生性格开朗外向。不同的学生有不同的需求。教师要想做好德育工作，必须要对学生的德育需求进行分析，用不同的方法和方式去教育和疏导每一个学生。在德育工作中，教师要主动走进学生，和学生做朋友，让学生敢于亲近自己。与此同时，教师要对学生身上的闪光点进行挖掘，在日常学习和日常生活中尽可能多地表扬、鼓励学生，从而建立良好的师生关系。这种教学方式能够让学生主动亲近教师，有利于教师对学生思想动态和性格特点的全面和深入把握。更重要的是，这种教学方式可以缓解学生的叛逆心理，提升学生的依从度，从而达到促进学生健康发展、落实德育工作的最终目的。
　　2.营造健康德育氛围
　　初中学生身心尚未发展成熟，是非辨别能力和自制能力有限。换言之，很多初中学生不能正确衡量某一个行为的好坏，不知道哪些事情可为，哪些事情不可为。再则，学生即使知道一些事情不可为，但是自制能力有限，从而出现“不可为却为之”的问题，比如上网、打游戏等。为了防止网络上各种不良思潮以及社会上各种恶劣行为对初中学生身心造成影响，诱导学生走上歧路，教师必须要营造良好的德育氛围，通过良好的氛围对学生造成潜移默化的影响，从而达到提高和增强德育实效性的目的。例如，学校可以充分利用好阅报栏、宣传栏、校园广播站等途径，努力建设文明健康的寝室文化、教室文化和校园文化，给学生提供良好的交流和学习平台。除此之外，教师还可以带领学生参加各种社会实践活动，比如去敬老院给老人送温暖、为山区孩子开展义卖活动等，强化德育渗透，使学生形成良好的人生理想和高尚的道德信念。
　　3.做好家长思想工作
　　初中学生想要获得健康成长和全面发展，仅仅靠学校教育是远远不够的，还要有良好的家庭教育作支撑。因此，教师在做好德育的同时，还要针对学生家长做好思想教育工作，让家长不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生其他各个方面的发展，尤其是品质、思想等方面的发展。除此之外，教师还要呼吁家长从自身做起，给孩子树立良好的榜样，比如寬容待人、诚实守信等，以此强化德育的实效性。
　　综上所述，德育工作是一项系统工程，要想做好这项工作不是几天就可以实现的。面对当前德育工作面临的困境，教师要做好分析工作，逐一突破困境，使德育工作能够取得预期效果。
　　参考文献：
　　[1]欧阳帆.试析初中德育中家校共育的困境与路径选择[J].课程教育研究，2018（35）：76-77.
　　[2]金慧峰.生活德育是摆脱中职学校德育困境的有效对策[J].文教资料，2013（16）：117-118.
　　[3]卢方昕.谈谈新时期中学思想政治教育面临的困境及对策[J].思想政治课研究，2017（1）：66-69.
　　编辑 温雪莲
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