初中音乐教学中学生鉴赏能力策略研究
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摘 要：在初中音乐教学阶段，培养学生的音乐鉴赏能力是一项重要的教学任务，学生的音乐鉴赏能力不仅是音乐课程开展的核心内容，还是能否有效开展音乐鉴赏课程的关键所在。培养学生的音乐鉴赏能力不仅能够引导学生感受音乐的魅力，还能够强化学生对美的认识和感受，帮助学生树立乐观向上的生活心态，形成健全的人格品质。
关键词：初中音乐；鉴赏能力；策略
音乐是一门独特的艺术，它是素质教育得以实施和体现的重要阵地。培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力是现代化教育改革的重要目标。在《义务教育音乐课程标准》中曾明确指出，培养学生的音乐鉴赏能力能够间接地提升学生的审美能力，并且培养学生的音乐鉴赏能力也是初中阶段音乐教学的重要任务。培养学生的音乐鉴赏能力可以陶冶学生的情操，提升学生的文化功底，培养学生的道德素养和审美情趣，同时也是引导学生身心健康发展的重要方式。因此，如何在初中音乐教学中优化教学策略，营造良好的课堂音乐氛围是广大音乐教育工作者需要深入研究和探讨的问题。
一、营造音乐课堂氛围，激发学生的鉴赏兴趣
和谐、宽松的课堂教学氛围可以引导学生积极地参与到课堂教学中来，在参与的过程中体会音乐的魅力和乐趣。因此，为了培养学生的音乐鉴赏能力，教师需要营造一个优越、良好的课堂教学氛围。在上课开始之前，教师可以给学生准备一些丰富、生动的音乐欣赏材料，使学生全身心投入到音乐氛围中，激发学生的音乐欣赏兴趣。
例如，教师在引导学生欣赏《二泉映月》时，可以用窸窣的雨声作为开场背景，然后逐渐向学生介绍这部作品的创作背景。清脆叮咚的雨声可以和《二泉映月》中柔和唯美的乐声融合在一起，引人入胜，同时有效地调动起学生学习的积极性。这种方式不仅有助于帮助学生理解和认知乐曲，还可以有效地提升学生的音乐鉴赏能力。
二、结合现代化教学手段，培养学生的直观音乐鉴赏能力
现如今，随着我国新课程教学改革的不断实施，现代化的教学技术已经逐渐渗透到教学的各个领域中，以往的教学方式和教學观念都发生了很大程度的转变，与此同时，教学手段的革新也给学生带来了一场庞大的视听盛宴。一般来讲，音乐教学区别于普通教学，但是又有和普通教学相似之处。现代化的多媒体、数字图形等技术丰富了学生的直观学习体验。教师可以利用现代化多媒体技术丰富自身的教学内容，组织一些丰富有趣的教学活动，通过音乐感染力培养学生的直观音乐鉴赏能力。
例如，教师在带领学生欣赏《我的祖国》时，可以利用多媒体设备直观地给学生播放有关长江、黄河、泰山等文化景观的视频或者图片，让学生在欣赏的过程中感受祖国的大好山河并引发学生的共鸣，这时强烈的民族情结油然而生，使学生更能直观体会到音乐中所蕴含的深刻含义，正确理解歌曲所传达的情感抱负。
三、丰富教材内容，提升学生的音乐素养
在中学阶段，中学生正处于人生的价值观逐渐发育和完善的时期，而作为一名合格的音乐教师需要有意识地引导学生发现、认知美。中学生普遍喜欢的音乐都是一些流行歌曲，但是要想真正提升学生的音乐鉴赏能力，培养学生的艺术素质，教师就需要将一些高雅的音乐作品科学合理地引入到课堂教学中，进一步美化学生的心灵，烘托学生的道德情操，达到提升学生审美能力的教学目的。只有当学生具备一定的审美能力和经验之后，学生才可以独立欣赏完整的音乐作品。
例如，冼星海的《黄河大合唱》可以形象地为学生展示出黄河浩浩荡荡的壮观景象，它可以完美展现船夫在波涛汹涌的海浪中不断拼搏和奋斗的画面。《黄河大合唱》不仅是能够激励全国人民进行奋斗和抗争的战斗号角，还能从侧面批判日本帝国主义在我国所犯下的滔天罪行。学生在欣赏的过程中可以形象地感受战士们保卫国家而奋斗牺牲的画面。因此，在初中音乐教学阶段，教师可以借助一些经典优秀的音乐作品来培养学生的音乐鉴赏能力，这样不仅能够丰富音乐课堂的教学内容，还能够有效地强化学生对于事物的感受、判断能力，进而全面提升学生的音乐素养。
四、把握音乐特色，提高学生的音乐鉴赏能力
音乐作为一种能够表达情感的艺术形式，它的美妙之处就在于能够切实描绘出深入人心的情景，同时抒发出令人共鸣的情感。不同的音乐蕴含着不同的情绪和主题，其中情感的特点和表征也不尽相同。
例如，一般描写孩子生活的乐曲往往都是轻松、活泼的节奏；赞扬伟大祖国的乐曲往往都是深情、壮阔的。教师只有引导学生先了解音乐自身的情感特点，理解乐曲的情感美和形式美，促使学生从低层次的直觉鉴赏阶段逐步转化为高层次的情感鉴赏阶段，才能实现作品情感与学生内心世界的融合统一，在潜移默化之中提高学生自身的音乐鉴赏能力。
总之，在初中音乐教学阶段，教师需要结合现代化的教学手段丰富教材内容，引导学生把握音乐的特色来感受、领悟音乐的美，在宽松、和谐的课堂氛围中提升自身的音乐鉴赏能力。
参考文献：
[1]赵雪梅.初中音乐课堂教学策略初探[J].中国校外教育，2015（4）：164.
[2]戴玉珠.初中音乐教学中学生鉴赏能力培养策略[J].课改论坛，2017（12）：32-33.
编辑 张佳琪
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