小学语文课内外作业设计凸显“语用”的策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：学生是祖国的未来，“少年强则国强”，社会各界都十分关注孩子的教育问题，尤其是对小学生的教育。由于小学生身心发展不太健全，沿用至今的僵化、守旧的教学活动容易限制其思维自由发展，因此课程改革迫在眉睫。在这个大的改革背景下，围绕“关注学生发展”“关注教学效益”“关注现实生活”三个方面论述了小学语文教学策略的创新应用。
关键词：新课程改革；小学语文；教学策略
时代改革浪潮下，社会现实要求教育事业也要不断进步，由此教育界提出了新课程改革。新课程改革以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进教育事业的全面发展。下面笔者以语文课程为例，探析新课程改革背景之下的教学策略在小学语文教学实践中的具体应用。
一、关注学生发展，有层次地制定教学目标
教学实践活动的对象是学生，因此，新课程改革背景下的小学语文教学活动要体现促进学生发展这一基本理念。教师是课堂的组织者、引导者、观察者，但不是课堂教学活动的主体。目前小学语文教学活动中，教师往往反客为主，成为课堂的主宰，忽视学生的角色定位。因此，新课程改革背景下小学语文教学需要教师围绕学生开展课堂教学目标，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。
如，学习小学一年级语文课程时，最先学到的是汉字《天地人》，让学生对汉字有整体的认识；然后学习汉语拼音《ɑ o e》，此时，学生已经掌握了拼读汉语的方法；到了学习《秋天》一文时，文章中出现了很多复杂的汉字，这对刚入学的一年级学生来说识别难度很大，但每个汉字上都标注好汉语拼音，学生只要熟练运用前几课学到的汉语拼音知识，就能做好课前预习，品味秋天的美丽。教师在整体上把握了教材的难易程度，合理安排了基础课程的学习，对后面重点课程的学习打下了良好的基础。
教师设计课程要依据学生实际情况，从易到难，循序渐进地开展教学。学生遇到问题瓶颈时，教师要耐心、反复、分层次、有针对性地指导学生学习，这样才能顺利地完成教学工作。
二、关注教学效益，培养学生思考能力
经过多年的教学实践，小学语文教师了解了学生课堂学习特点，即接受知识能力强，但注意力不集中；易接受片段性知识，但知识结构混乱。因此，教师在教学活动中要在有限的时间内突出课程重难点，这样学生才能在最有效的时间内习得知识，提高教学效率。但教师教学实践最应该关注的不是结果，而是学生在整个过程中主动思索问题的能力。教师要多鼓励学生，开拓学生思维。
在学习《总也倒不了的老屋》一文过程中，当教师读完整篇文章后，提出问题：老屋最终倒下了吗？为什么没有倒下？学生纷纷举手要回答教师的问题。教师邀请了几位学生回答，听完学生的回答教师给予了肯定，增强了学生学习自信心。接下来，教师又问道：文中的老屋有什么高尚的品质，学生愿意向老屋学习吗？学生听到这个问题陷入了沉思，接下来纷纷表示愿意成为老屋那样的人。
在这堂课中，教师没有一味地满堂灌，学生也没有全程被动接受。师生双方互动频繁，教师在教课中关注学生，培养他们探索问题的能力；学生跟随教师的思路，开拓思维，认真思索，主动思考问题，在学中有所领悟，让学生真正有收获。
三、关注现实生活，保证学生课堂参与度
“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。”的时代已经成为过去，现在社会要求学生不仅要熟知课本理论知识，还要求学生把这些知识运用到现实生活中，为社会创造财富。教师在教学实践中，要善于把理论知识与联系实际，学生也要把学到的东西灵活运用到生活中。
如，学习《春夏秋冬》这一课之前，教师先提问学生：你们最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？并要求学生在画纸上画出这个季节最有特点的东西。学生七嘴八舌地讨论了起来，教师邀请几位学生说出了自己最爱的季节以及原因，其中有的同学就回答出喜爱春风、夏雨、秋霜、冬雪。学生回答完毕后，教师此时提出要求，请学生把四季中的春风、夏雨、秋霜、冬雪分别画到纸上，最后比较出哪位同学画得最好。学生急忙拿起画笔，争先恐后地画了起来。最后教师把这些画好的画作张贴在教室后面的展示栏中。
这次教学活动中，学生都表现得十分积极，全程参与教學活动。因为四季也是他们生活中所熟知的事物，让他们有话可说。而且低年级的学生喜欢作画，还喜欢得到教师的表扬，所以顺利地完成了此次的教学目标。
新课程改革教学要真正做到以学生为主体，时刻关注学生的身心发展。教师要制定符合小学生学习规律的课程目标，循序渐进地开展教学活动。教师关注的应该是学生自身能力的培养，不应过于注重知识的接受和分值高低。教师要想尽办法，创设各种情景，吸引学生注意力，引导学生积极参与教学活动，提高教学效率，顺利实现教学目标。
参考文献：
[1]杨喜燕.基于课程标准理念的小学语文教学方法：现状分析与优化建议[D].陕西师范大学，2015.
[2]李仕碧.小学语文教学方法之我见[N].巴中日报，2010.
编辑 谢尾合
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14916732.htm
