浅谈实验在高中物理教学中的作用
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摘 要：现如今高中物理的教学大多是以黑板板书的方式传授学生知识，但是物理上的理论与概念都是前人经过很长时间的实验总结出来的。高中物理教学已经忽略了实验教学，课堂上的理论教学固然重要，但是实验教学教授学生的不仅是知识，更培养了学生对物理的求知欲与兴趣。本文就实验在高中物理教学的作用进行简要论述。
关键词：高中物理;实验教学;求知欲
在物理上，实验得真知，可以说物理实验是物理结论与概念的基础，众多科学家首先通过猜想，再根据实验的结论判断猜想，最后整合这些结论，而这些结论带给我们不一样的世界。物理实验不可以缺少，学生在进行物理实验时，不仅可以消除平常所学知识中存有的一丝疑惑，也提高了学生的动手能力。只有这样才能培养出具有创新精神的新一代青年，促进学生的全面发展。
一、 高中物理教学的现状
随着高中物理对应试教育的重视，已经不再重视实验的教学，物理上的各种实验只是通过教师发的练习册熟练掌握所学的物理实验题，学生只是按照教师的思路学习物理。这样的学习太过局限性，并且扼杀了学生的创新思维能力。另外，教师从始至终要按照大纲教学，学生按照教师所说机械式的记忆，这样的模式只是为了考试能取得一个很好的成绩，但是对学生学习能力却百害而无一利，这种教学模式并没有注重对学生学习能力的培养。学生对物理这门课程大多存在一种惧怕心理，这种心态对学生的物理学习是一种很大的影响。所以，教师更应该注重课堂的教学模式，应该带领学生认识物理，培养学生对物理的学习兴趣。
二、 在高中物理教学中使用实验教学的原因
（一） 物理实验教学可以培养学生的学习兴趣
物理作为现如今中小学生都要学习的科目，一如既往地教学未免让学生感到枯燥。物理这门学科培养的是学生的思维能力，而思维能力的获得并不仅是从课本上得到的，学生的动手能力也占很大一份比例。中学生的思维都很活跃，教师要根据这一特点恰当的引导学生的思维，并通过实验的方法调动学生对物理学习的求知欲，提高学生学习的兴趣。教师在讲述匀变速直线运动这一节时，教师可以将学生带去实验室探寻v与t、s与t的关系。教师先询问学生做该实验需要什么物理器材，同学们会回答“长木板、细绳、天平、纸带、小车、钩码等”。教师可以接下来补充讲述打点计时器，并告诉学生打点计时器分为电磁打点计时器与电火花计时器，并告诉学生两种打点计时器的使用电压与频率，还有打点计时器所使用的电源是交流电源。接下来让学生开始实验并写出实验步骤与实验结论，教师在学生实验时，要关注学生在实验中的效率，还要及时解答学生对实验中存在的问题，也要吸取这次的教学经验，不断改善自己的教学方法。学生通过实验，可以发现在学习过程中的一些疑惑，也能提高自己的动手能力，让学生发现学习物理快乐所在，不断培养学生对物理学习的兴趣。
（二） 物理实验教学可以培养学生观察细致的能力
物理实验是精准的，在一个实验中不允许出现人为导致的误差，需要学生对实验仪器的观察细致。例如，在测定金屬的电阻率这一节中，需要用到螺旋测微器测电阻丝的直径，再算出横截面积，由于电阻丝直径很小，所以要求学生观察螺旋测微器时需要认真细致的观察，保证实验的正确性。物理实验需要的数据是严谨的，要求学生怀着一颗严谨的心做物理实验，这样不仅可以使学生认真完成实验，也使学生养成一个良好的学习习惯。
（三） 实验物理教学可以提高课堂效率
在物理教学中有很多晦涩难懂的实验，而这些实验却也得出很重要的结论，需要教师依靠多媒体教学增强学生的理解能力，提高学生的学习效率。例如，在教师讲述离子散射实验时，关于α粒子的散射实验中，教师可以通过多媒体放映，使学生更加细致的看到α粒子的轨迹。教师也可以设置3D图形模拟α粒子散射实验，并让同学上台操作，这样不仅提高了学生对该实验的理解能力，也有效的将晦涩难懂的课本实验转化为图形，有效的提高了教师的课堂效率。
三、 教师应该如何构建课堂教学
首先，教师应该摒弃完全的传统教育，不再以高分为高分，应该将传统教育与实验课程相结合，全面培养学生的学习能力，让学生在学习中感受到乐趣，而非只有枯燥与乏味。其次，教师可以在实验课堂上组织比赛：实验结果准确性比赛、实验过程速度型比赛、实验步骤完善性比赛等，借此调动学生学习积极性。另外，在实验课中，教师要让学生了解到在课堂上教师在讲述某个物理学家时，也可以穿插物理学家的有趣故事，提高课堂的趣味性。一个好的课堂教学可以使学生爱上物理课，不再惧怕物理课，也能调动学生上课的积极性，提高学生理解能力，同时也提高了课堂效率。
四、 结束语
现在国家正在进行教育改革，要求学校培养出来的是全面型的学生，而不是只具有考高分的学生。高分固然重要，但是学生的其他能力也不可忽视。在物理课堂上的实验教学正是满足新改革体制，实验教学不仅可以提高学生的知识水平，还可以培养出具有新时代气息的全面型新青年，使学生更好的适应社会的发展。
参考文献：
[1]汲润宪.浅谈实验在高中物理教学中的作用[J].学周刊，2016（2）：134.
[2]马爱平.浅谈演示实验在高中物理教学中的作用[J].都市家教月刊，2016（9）：55.
作者简介：
骆凤平，广东省清远市英德市，英德市英德中学。
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