基于网络环境下小学心理健康教育对策探究
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摘 要：随着社会不断发展和进步，互联网对现代人们的生活方式产生了巨大的影响，同时网络也成为教育重要的组成部分，给当前的小学生提供一个比较新颖的学习环境和方式，为小学生提供网络心理健康教育的机会，借助互联网可以有效地对小学生的心理进行健康教育。利用网络的特点对学生开展心理健康教育，能够适应时代的发展，满足学生的发展需求，为学生今后的发展奠定良好的基础。
关键词：网络环境;小学心理健康教育;对策
互联网作为当前社会最为主流的信息传播方式，已经逐渐改变现代人们的日常生活和工作方式，对人们的生活有着很大的影响。同样在对小学生进行心理健康教育的过程中使用互联网信息技术，它能够很大程度上帮助小学生缓解学习压力，放松心情，改变学生的性格，同时还能够解决传统心理健康教育的地点局限性和时间局限性。本文将对网络心理咨询进行深入探讨，分析小学生网络心理健康教育现状，并提出相应的小学网络心理健康教育对策。
一、网络心理教育的功能
（一）能够树立学生的自信心
目前已经有很多的小学把网络心理健康教育归纳到教学体系当中，并得到很多领导和教师的认可。网络是一个自由的平台，它能够很大程度上激发学生的想象力和创造力，这对于提升学生的心理健康有着十分重要的作用。学生可以通过网络畅所欲言，能够自由表达自身的情感，释放自我，彰显自我，对于提升学生的心理健康十分有利。
（二）与学生的交流更加开放、便利
网络世界更具开放性，教师可以很好地了解学生的思想动态。小学阶段学生的心智发展不成熟，对生活中的问题没有很好的处理方式。面对问题时，部分小学生非常的腼腆，胆小，不敢与教师和家长诉说，从而产生心理问题。在网络心理健康教育平台上，学生就会尽情诉说，可以倾诉自己的真实感情和思想，教师就可以根据学生的思想状况进行合理的分析，从而帮助学生解决心理问题。
（三）能够更加全面地了解学生的心理问题
通常情况下，处于小学的发展阶段，学生的心理健康问题主要有四个方面，学校可以提出具有针对性的心理健康教育工作，更加贴近学生的真实生活，帮助学生解决困惑，提升心理素质。第一，小学生都会因学习成绩不好而产生烦恼，特别是在考试前后，是学生心理问题发生的重点时期，考试成绩的好坏，会直接影响到学生的心情;第二，小学生都处于叛逆期和青春期。部分学生可能会出现早恋的现象，但又知道早恋是不对的，因此在网络平台，能够通过学生的表达感受到学生的苦恼和困惑;第三，家长与学生之间的沟通问题。家长有着一颗望子成龙、望女成凤的心，对于孩子有着很高的期望值，无形中给孩子增添了很大的压力;第四，学生之间的人际交往问题。学生之间会因性格的原因，无法进行正确有效的沟通，导致学生内心很苦恼，还有部分学生性格过于内向，非常自卑，胆小，与其他学生交际存在障碍。因此建立网络心理健康教育平台，学生可以在平台上吐露自己的心声，发泄的自己的情绪，这样教师也可以及时了解学生心中的苦闷，进行针对性的心理辅导工作，解决学生心理的问题。
二、网络背景下的小学心理健康教育的问题表现
（一）网络心理健康教育理念比较落后
我国的网络心理健康教育理念相较于其他国家相对落后，因此导致学生对自我没有正确的评价和认识。当前的小学生，心理发育相对较快，落后的教育理念不能够给予学生正确的引导。因此，心理产生问题的学生，不能得到及时的解决，导致学生出现厌学、心理扭曲的现象。虽然网络心理健康教育平台在积极建设中，但由于理念的落后，并没有取得很大的效果。
（二）网络心理健康教育体系不完善
目前网络心理健康教育还没有完善的体系，导致网络心理健康教育还存在很多负面问题，在不断发展的同时也体现出了很多缺点，师生之间不能进行有效的沟通，学生的学习途径有限，教学资源也不能进行有效的整合。这些问题导致学生的心理问题不断增多，同时当前的网络心理健康教育还存在一定的局限性，因此网络健康心理教育体系还需要进一步完善。
（三）心理健康教育团队发展缓慢
心理健康的教育团队对于整体教育发展有至关重要的作用，但就目前的情况来看，教育团队的发展进度远远跟不上网络心理健康教育的速度，拉低了整体的教育质量。同时教育方式较为传统，没能及时进行更新改革。同时缺乏完整的规划，管理方面存在很多的不足，更没有先进的工作模式，从而导致网络心理健康教育质量提升缓慢。
三、网络环境下小学心理健康教育对策
（一）创新传统理念
网络心理健康教育要在传统的教育基础上，利用网络平台增强学生的心理素质，使学生得到心理素质提升。教师要不断学习先进的理念，不断更新教育方式，将传统教育方法与先进的教育方法进行有机的融合，根据不同的学生制订不同的教育方案。同时在进行心理健康教育过程中，教师要能善于利用生活中有趣的事物，激发学生的好奇心，利用网络给予学生正确的引导，使用先进的网络教育技术，弥补传统网络教育技术的缺点，一同推进网络心理健康教育的工作。
（二）完善教育体系
网络心理健康教育是一项非常复杂且困难的工作，因此一定要有科学合理的教育体系，能够对教育工作起到规范的作用。同时建立的网络平台一定要能吸引学生，为学生创建一个标新立异的网络心理健康教育模式，得到学生的认可，培养学生的良好心理素質。此外，教师还要对学生普及心理健康教育知识，开设与心理健康教育相关的网络课程，丰富学生的认知，这样不仅能节约教育成本，同时有利于传播心理健康教育。
（三）发展教育团队
尽管目前网络心理健康教育快速的发展，但教师教育团队仍然是心理教育的关键，在教学过程中对学生有着非常重要的引导作用。因此学校要进一步加强对于教师力量的投资，要不断选拔专业的人才来填充心理教师团体，提升整体的教学水平。定期对心理教师进行培训，鼓励和支持教师参与各样的心理学术交流活动，不断深造。同时教师也要不断学习，提升自身的教学水平，为学生树立良好的榜样。此外，教师还要分析网络时代给小学生的情感思想及生活方式带来的影响，及时掌握学生的心理变化，开展有效的网络心理教育。 （四）培养学生的网络道德意识
小学生的心智发展还不够完全，因此对于事物的认知没有正确的判断能力。因此要有针对性地建立网络道德约束机制，使学生树立正确的网络道德观念，教师要指导学生正确认识互联网世界，减少网络对学生的负面影响，加强对学生网络道德意识的培训。同时引导学生网络心理健康教育，不要沉溺于网络虚拟游戏中，树立积极正确的人生观，教师也要不断进行引导和帮助，增强学生的网络道德意识。
（五）针对学生建设不同的网络心理教育室
建设网络心理教育室可以有效保护学生的隐私，使学生有安全感，这样有利于对学生进行心理健康教育。教师可以在网络平台上构建以论坛模式为主的网络心理健康教育室，教师可以在教育室内分享文章或是故事，让学生自由阅读，培养学生的良好心理，树立正确的价值观。此外，在心理教育室内教师还可以对学生进行心理测试，这样可以帮助学生更加了解自我的心理状态，同时也有利于教师对学生心理变化的掌握，通过分析学生的心理变化，设计具有针对性的教育方式。
（六）引导学生健康上网，打造绿色网络环境
目前人们的生活质量水平不断地提高，电脑已经普及到每个家庭，孩子从小就开始接触电脑。因此为学生创造一个绿色、健康、丰富的网络学习环境是非常重要的。教师可以组织学生建立班级博客，由学生自己设计和建立，将班级文化和校园文化融入班级博客，同时教师还可以指派专门的学生管理博客，通过在博客上不断记录和交流，可以有效增强班级的凝聚力，促进学生之间的交流，增进彼此之间的理解，从而共同推进心理教育的发展。
（七）建立三位一体的管理机制
为了学生的心理健康教育长远打算，可建立以学校、家庭和社会三位一体的教育体系，学生心理健康教育不仅是学校教育的责任，同时也是家庭教育和社会教育共同的责任，所以需要塑造良好的家风、校风以及社会风气，这是建立心理健康教育体系重要的环节。在学校内建立校园教育网点，时刻了解学生的心理動态。在家庭中，家长要提升对网络心理健康教育的认知，要支持学校的工作，同时也要了解心理健康教育对学生的重要;在社会中，相关部门要有相关的政策，例如网吧不允许未成年人进入，同时建立青少年活动场所，满足学生的成长需求。此外，还能大力宣传有关心理健康教育的正面影响，引导学生形成正确的社会价值观，共同建设一套整体完善的网络心理健康教育系统。
综上所言，开展网络心理健康教育对于小学生的发展有着重要的意义，它能够帮助小学生形成良好的品德，更能帮助小学生健康快乐地成长。因此学校要不断完善相关教育体制，转变传统理念，创新教育方式，让学生更清楚地了解自我。此外，利用网络的特点对学生开展心理健康教育，要不断更新教育方式，适应时代的发展，满足学生的发展需求，为我国的教育事业做出卓越的贡献。
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编辑 冯志强
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