微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析
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摘 要：随着时代的变迁，网络信息技术得到了迅速发展，在此基础上，一种利用互联网技术的新型教学资源逐渐走入了小学的校园，为小学的学科教育增加了一分力量，为学生的发展开辟了一条广阔的道路，快速提升他们的学习效率与学习质量。浅析微课资源在小学数学课堂中的应用策略和原则，以供借鉴。
关键词：微课资源;小学数学;课堂教学
一、微课的含义以及在教学中的重要性
（一）微课的含义
所谓微课，就是在最短的时间内，利用身边所有可以利用的资源所上的一节高效的课程。课程要求与传统的课程相比较来说，没有什么不同，只不过，传统教学是一名教师和许多学生通过黑板写字的教学方式来进行，而微课更多利用的是互联网技术，通过一个讲课的APP传授知识。例如腾讯课堂，所讲的内容更加切合考纲要求。与此同时，学生还可以推翻原来枯燥的课堂模式，在微课堂里，有声音，有图片甚至是视频，更加意想不到的是，微课还可以反复地观看，加深学生对知识的理解程度和记忆程度。
（二）微课的重要性
全球正在兴起一种火热的学习方式，那就是微课，微课现在已经成为新课改的一个重要的抓手，是一个教育的突破口。微课作为一种新兴的教学方式逐渐地融入课堂教学之中，对老师的教学方式和学生的学习习惯的改革起到了举足轻重的作用。例如，在小学数学教学中，对抽象数学的理解，微课比传统课程更加有效。比如，在学习“比数字大小”一课时，微课可以通过图片等来帮助学生理解新的知识，还可以反复举例，充分利用生活中的物品来进行讲解，以达到更好的效果。除此之外，更重要的一点是，微课讲解的内容一般是众多学生存在问题的重点和难点，尤其是遇见要通过想象图形才能够理解的课程，微课的优势更加夺目。
二、小学数学微课的教学策略
（一）利用自主学习提高微课的教学质量
微课讲究的就是用最短的时间去学习更多的知识点，所以很多的事情都需要学生提前去理解，去領会，这样就可以用最少的时间讲解大部分同学都不会的题目。这就要求教师安排学生进行自学，并且应该更加关注自学的质量，这与微课的教学效果有着密切的联系。而这种自主学习是最难控制效果的，这就需要教师根据学生的具体情况，制作一个具体的上课单及要求，对学生的自主学习情况有一个更好的了解，更加方便地改变微课教学的策略。比如，在“圆的周长”微课任务单的制作中，主要包括学习目标、自主学习过程两项内容。首先，让学生根据自己的想法，猜想车轮的周长与圆的周长的关系;其次，让学生亲自从现实生活中找出相关的例子验证自己的猜想，然后观看微课，跟着教师的思路，在数学逻辑中验证车轮的周长与圆的周长的关系，获得相应的知识;最后，教师一定要将所学内容顺下来，将本课时所讲到的知识点加深巩固，完成这些后再去学习拓展延伸的相关内容。
（二）将微课与生活化教学巧妙地结合起来
要想使微课资源在数学课堂上能够很好地发挥作用，小学数学教师就应该认真研究微课资源，对微课资源有个全面细致的认识。例如，我们在教授一些生活化案例时，就可以与微课联系起来，通过微课，加强巩固学生对于数学知识的理解。在此过程中，微课可以针对一个方面的知识对数学知识进行深入细致的解读，在此基础上，师生共同体会数学知识与日常生活的内在联系以及数学知识的奥妙。而对日常教学中运用多媒体的教程，微课资源也可以较好地参与到其中。教师可以利用多媒体呈现出来的图片、视频、动画等方式，以画中画的形式展现，通过教师声情并茂讲解每一个重要的数学重点和难点，可以使苍白的数学知识更加生动地展现在学生面前，不仅可以降低数学知识的理解难度，还可以很好地调动学生的注意力，吸引他们的眼球，从而使学生对一般的数学知识有更加透彻的理解。
（三）利用微课帮后进生补课
现在的家长认为孩子的教育是重中之重，不惜一切代价为学生报名各种各样的补习班，殊不知不仅浪费了大量的财力，而且更加重了孩子的负担。其实，对于后进生来说，一个微课就可以解决掉所有的问题，把自己不会的与老师进行“面对面”的沟通，还可以反复观看，帮助学生理解。学生自己可以掌握自己学习的进度，在掌握前一课之后还可以完成微课中的课后练习题以对知识进行巩固。缺课的学生也能够通过观看微课及时地进行补课，让学生始终能够跟上教学进度。
三、结语
时代的变迁与发展使得现代学生的思考方式和行为习惯与以往大大不同，只有创新教学方法和教学手段才能够赶得上这个日新月异的时代。微课在当代的教育模式中扮演着重要的角色，能够弥补传统课堂的不足之处。如何利用互联网、利用微课让学生在课堂上可以聚精会神地听课，收获到意想不到的教学效果，是每一个在职老师所应该思考的问题。赶上新时代，利用好微课，积极地寻找更加适合学生学习小学数学知识的新方式，取得更好的教学效果，也是每一个小学数学老师应该做的事。
参考文献：
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[3]王觅，贺斌，祝智庭.微视频课程：演变、定位与应用领域[J].中国电化教育，2013（4）.
编辑 张佳琪
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