课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用
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摘要：在新课程改革教育背景下，部分教师在高中英语教学中仍然延续着传统的教学方式，导致英语教学效果不甚理想。因此，教师必须要积极创新教学方式，提高英语教学效率。互动式教学模式作为新型的教学手段之一，在英语课堂教学中具有重要的作用。因此，本文对于课堂互动教学模式在高中英语教学中的具体应用进行了深入的探索与研究。
关键词：课堂互动；高中英语；英语教学
一、 引言
课堂教学是教师与学生、学生与学生之间的互动。加强课堂教学的互动交流有利于有效激发学生的学习兴趣，更好地吸引学生的注意力，提高学生的参与度，提高课堂教学效率。英语作为高中教育中的重要组成内容，高中英语课堂教学的重要目的在于培养和锻炼学生的英语语言运用能力。由于受到传统教学理念和教学模式的影响，大部分高中英语教师将课堂的大量时间用于语法知识讲授等方面，不仅导致课堂氛围枯燥和乏味，学生学习效率也无法提升，语言能力无法得到充分锻炼，无法运用英语进行有效地沟通交流，这与英语教学目标是相违背的。因此，教师必须要积极转变传统的教学模式，加强教师与学生之间的互动交流。互动教学模式其教学理念在于充分发挥学生的主体性作用，更好的锻炼和培养学生的语言应用能力。所以，本文将对高中英语教学中的课堂互动教学模式的具体运用进行探讨分析。
二、 高中英语教学中运用课堂互动模式的优势
（一） 加强教师与学生之间的联系，具有互动性特征
现阶段，随着我国经济全球化的不断加深，我国与西方国家的联系也日益趋于频繁密切。英语作为世界性语言，其在经济发展和文化交流方面具有非常重要的作用。因此，在高中英语教学中充分发挥课堂互动教学模式的价值，在课堂上加强教师与学生之间的互动交流，为教师与学生之间的互动搭建桥梁，提高了高中英语教学的生动性和活跃性。英语作为一种语言，其非常重视交流的作用，课堂互动教学模式真正的满足了现代化教育的要求。
（二） 充分体现学科教学的特征，具有非常鲜明的实用性特点
高中英语教学中运用课堂互动教学模式，在某种程度上可以充分体现高中英语课堂的特点，突破了传统的、单一的课堂教学模式，具有非常鲜明的实用性特征。同时，在高中英语教学过程中，其对于语言与写作之间的联系非常重视。运用互动教学模式可以让学生的写作能力得到充分锻炼的同时，更加重视语言的交流，从而在有限的课堂教学中让学生更加深刻的理解和掌握语言教学，促进英语课堂教学效率的提升。
三、 高中英语课堂教学中运用互动教学模式的策略
（一） 营造良好的课堂氛围，加强与学生的沟通交流
对于高中学生而言，其已经具备了一定的英语学习能力。因此，教师必须要充分的、全面的考虑学生的实际情况，保证所设计的教学计划科学合理，促使高中学生英语学习能力的全面提升。所制定的教学计划必须要充分体现教师与学生之间的互动交流，充分掌握学生的兴趣爱好和特长等，以学生的兴趣爱好开展教学计划，提高学生的课堂参与度。由于高中学生所面临的学习压力非常大，因此，教师必须要将营造轻松的、和谐的课堂氛围放在首位，良好的学习氛围有助于学生积极地表现自己，加强师生互动性。值得注意的是，教师必须要根据学生的实际特点合理调整教学计划，提高教学的有效性和针对性，帮助学生更加快速地掌握英语知识。例如，当教师在向学生讲述语法知识时，为了帮助学生更加深入的掌握语法知识的运用，教师可以先向学生讲述基本知识点，然后让学生仿照教师的例子进行造句运用，实现知识的重组，促使学生更加深刻的、熟练地掌握相关的知识点。通过加强教师与学生的互动交流，可以全面提升课堂教学效率。
（二） 采取精讲精练的教学模式，积极转变教学方法
互动教学模式是对传统教学模式的创新，可以有效激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的、愉快的英语课堂氛围下促进学生自主学习能力的全面提升，转化学生被动为主动，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正的学会学习。高中英语课堂的重要教学目标在于让学生深入掌握学习方法，在今后的学习过程中可以掌握更多的知识和技能。因此，教师在实施互动式教学模式过程中，应该注重要精讲精练，所提出的英语问题应该与学生的认知能力水平保持一致性，阅读分析和写作方法等均需要考虑到精炼性。例如，在英语课堂阅读教学中，教师可以向学生传授基本的阅读方法，让学生在脑海中形成基本的体系结构后，让学生积极表达自己的想法和建议，或者采取小组合作的学习方式营造集体学习氛围，加强学生之间的互动性。小组合作学習方法对于课堂互动教学模式将会起到积极的推动作用，学生之间沟通交流可以及时发现自身的不足并采取有效的方式加以弥补。同时，对于学生学习英语过程中引导的问题教师必须要给予正确的指导，节约课堂时间，促进教学效率的有效提升。
（三） 重视课堂训练，充分发挥多媒体辅助教学作用
由于高中学生课业压力繁重，每一科课程所分配到的时间非常紧张。因此，在英语教学过程中，教师不可能将所有的作业分配给学生完成，不仅会加重学生的学习压力，甚至可能会让学生产生一定的抵触心理。因此，教师应该充分重视课堂训练的重要性。因此，教师应该充分发挥现代化信息技术的优势和作用，为学生营造良好的学习环境。当学生学习完相应的知识点后，教师可以让学生进行当堂练习，同时，在课堂练习过程中教师应该采取鼓励支持的态度，帮助学生树立良好的自信心，促使学生在课堂上便能够准确掌握英语学习方法，提高学生对于英语的兴趣。例如，当教师在开展写作训练过程中，教师可以向学生讲解一些复杂的句式或者一些单词后，让学生进行当堂训练，在训练过程中教师必须要及时观察学生的状态并给予一定的指导，让学生积极参与其中并表达其真正想法。只有这样，才能够充分调动学生的学习主动性，促使学生学习效率的稳步提升，培养学生的英语语言能力。
四、 结束语
综上所述，打造互动式英语课堂需要教师的精心组织和合理安排，营造良好的学习氛围，帮助学生更加深入的掌握英语知识。同时，互动教学模式应该充分发挥学生的创新意识，帮助学生深刻掌握正确的学习方法，促进学生英语学习效率的提升，最终实现高效的学习目标。
参考文献：
[1]秦虹.新课标背景下的高中英语课堂有效教学的探索[J].课程教育研究，2018（11）：118.
[2]吴光泽.浅谈“互动式”教学模式在高中英语课堂教学中的应用[J].中华少年，2017（34）：24-25.
作者简介：
刘丽媗，福建省漳州市，漳州市第八中学。
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