互动式教学模式在高中英语教学中的实践
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摘 要：高中英语教学较为重视实践教学，高中时期学生们的英语水平各不相同，因此，教师的教学方法比较重要。互动式教學模式在教学中关注师生互动，增进师生间的感情，若能够良好的应用这种教学方法，对提高学生的成绩非常有帮助，因此。文中通过分析互动教学模式的特点，探究了互动式教学模式在高中英语教学中的实践策略。
关键词：互动式教学模式 高中英语 教学实践
高中时期的英语是一门必修课，在高考当中占据非常重要的位置。由于语言的差异性，学生在学习英语时需要面临一定的挑战。高中英语教学中怎样良好的帮助学生学好英语，提高英语学习能力，加强课堂教学效率，成为教师教学所需要面临的问题。课堂中应用互动教学模式，更好的加强师生之间的互动交流，实现高中英语教学目标。因此文中探究互动教学模式在高中英语教学中的实践策略十分必要。
一、互动教学模式的特点
互动式教学模式是对传统教学模式的改革，在教学中通过激励以及引导为主要方法，转变教学中以教为主的教学理念，教学中加强师生互动以及生生互动。互动教学模式具备下面几个特点：第一，教学模式需要教师全面规划教学内容，制定出有目的性、有针对性的教学方案，让学生能够在良好的学习氛围下展开学习。第二，互动教学模式不仅可以激发出学生的学习兴趣，还能够培养学生的口语交际能力，在交流中容易发现问题，便于针对性的辅导学生，解决学生学习中存在的问题。传统英语教学中更加重视英语考试成绩，学生缺乏口语交流的机会。所以教师需要带领学生积极进行口语交流，冲破传统英语学习的思想，提高学生的综合能力。
二、互动式教学模式在高中英语教学中的实践策略
1.教师引导是教学前提
互动式教学的基础是教师的引导，在课堂开始时期，教师应该为学生提供一定的引导。在课堂导入阶段，教师要为学生充分的讲解将要学习的知识，提出教学要求，有助于为之后学习新的课程知识做好铺垫，为学生学习提供充足的教学资源，提高学生理解以及记忆英语知识的水平。与此同时，有助于为学生创设出良好的学习英语环境，促使互动式教学模式良好展开。
2.创设良好的互动情境
课堂中学生是主体，教师的全部教学活动都需要围绕学生展开，教师不但要负责为学生传授知识，还要负责营造良好的课堂氛围。教师要创设出良好的互动情境与学生展开互动，这样一来，能够增添课堂趣味性，加强课堂的吸引力。教师通过创设互动情境集中学生的注意力到课堂中，教师不能盲目的创设情境，在创设情境时要充分考虑所创设的情境以英语课堂作为出发点。比如，教师在讲述人教版高中英语“Festival around the world”这节课的时候，教师能够创设出一定的情境，让学生全部参与进来，展开积极讨论，如此一来可以良好的让学生融入到课堂当中。教师在课堂当中创设出有关节日的氛围，例如在课文中会存在有关节日的讨论，比如中秋节、春节等，这些节日在学生日常生活当中都能够经历，所以教师在教学中也会变得更加轻松。教师在课堂上假设目前正值春节，与学生间展开互动，探讨在春节时大家都做一些什么，这种互动良好的深化师生间的情感。
3.突显学生的主体地位
高中英语教学中使用互动式教学模式，教师要尊重学生的主体地位，发挥出学生的主体能动性，这是互动式教学的内在要求，同时也是推动学生能力发展的需要，只有学生真正成为课堂的主人，互动式教学才能够顺利的进行下去。教师在教学中要营造良好的学习氛围，互动式教学是一种自由开放的教学，让学生能够在课堂中充分发挥出自主学习水平，通过提前对课程知识进行预习，将自己所疑问的告知教师，方便教师能够针对性的展开重点介绍。只要师生主动性获得发挥，将学生的求知欲望与师生的合作机制良好的结合起来，才可以真正的实现转变教师教学理念，营造良好课堂氛围，推进互动式教学展开的目的。
4.应用现代化教育技术
高中英语教学中，为了良好的实现课堂互动式教学，教师要积极的应用现代化的教育技术，在课堂教学过程中采用多媒体、计算机技术等多种形式的教学方法，让学生可以在课堂教学中全方位的拓展英语学习的视野，从而加强自身掌握英语知识的水平，增加了学生学习英语的经验，有效转变了学生英语学习的方式，为高中英语课堂互动式教学提出更多的话题，进而调动起学生学生学习的积极性。另外，教师通过为学生们介绍外国国家的文化背景，让学生更加科学的使用英语交际语言，加强自身英语使用能力，加强学生学习效率，进而提高英语教学效率。
5.适当对学生进行评价
适当的教学评价可以激发出学生的学习兴趣，加强学生的自信心，因而教师要在课堂当中为学生提供适当的表扬，让学生在学习中获得一定的成就感。师生间的沟通要掌握好一定的度，不能过于频繁让学生感到厌烦，也不能过少降低学生语言敏感度。在互动之前可以先让学生展开热身，互动之后，教师要对学习内容展开总结评价，通过教师的补充，发挥出强化记忆的效果。英语教学中教师调控能力可以考验其综合素质，并且还是教师核心素养的体现。按照有关经验教学的归纳总结，影响教师综合素质的因素包含心理因素、业务熟练程度以及创新能力三个方面，英语教师需要不断的增强自身综合实力，在教学当中按照不同学生学习情况提供针对性的引导，重视学生的个性差异，加强师生间的沟通交流，为互动式教学模式带来方便。
总而言之，互动式教学模式作为一种全新的教学模式，把教学活动当成是师生双方间的沟通，把教学过程当成是一种动态发展的互动活动。高中时期学生通过前期学习，已经具备一定的自主学习能力，通过利用互动式教学模式，帮助学生良好的适应英语课程内容，经过积极参与，加强学生对英语知识的了解，更好的实现高中英语教学目标。
参考文献
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