初中数学教学中学生自学能力的培养策略
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摘 要：在素质教育工作不断发展的当下，学生自主学习能力成为当前教育工作的重点教学内容。将针对初中数学教学中学生自学能力培养的重要性进行详细分析，其目的是研究出初中数学教学中学生自学能力的培养策略。
关键词：初中;数学教学;自学能力
在长期应试教育工作的不良影响之下，很多学生在学习时过多依赖教师来讲解知识，造成学生自主学习、自主思考的能力不断下降。在信息化时代和提倡个性的年代，若学生缺少了自主学习能力，那么在日后的学习甚至日后的终身发展当中，学生便会处于一个相对被动的状态，无法满足学生日后的可持续发展需求。所以，积极培养学生的自主学习能力已经成为当前初中教育工作亟待解决的问题。本文将针对初中数学教学中学生自学能力的培养策略进行详细分析。
一、初中数学教学中学生自学能力培养的重要性
1.初中数学教学中学生自学能力培养是新时代对人才的要求
自学能力是学生必须掌握的重要学习能力之一，也是保障学生学习效率的重要基础能力。很多学生到了高中、大学之后很难跟上较快的学习进度，造成此种现象的主要原因便是学生自主学习能力相对较差，很难适应日渐繁忙的学业，对学生日后的升学和进一步学习带来极大的困扰[1]。此外，在信息时代，信息更替速度不断加快，学生若想要及时把握最新知识和社会动向，就必须要具备自主学习能力、自主探究能力，才能够跟上知识更替的节奏。初中阶段的学生，思维意识和逻辑形态还未发展完全，该阶段的学生模仿能力相对较强、头脑思维灵活，正是养成学生良好学习习惯、强化学生学习能力的重要时期，所以初中阶段的数学学习，应该强化学生自主学习能力的培养。
2.初中数学教学中学生自学能力培养是新环境对教育工作的要求
在我国教育体系不断发展和改革的当下，素质教育更加重视学生的全面发展，并且教育部门也颁发了多项规定，明确提出增强学生自主学习能力的重要性。《义务教育数学课程标准》当中明确提出了“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能”，这也象征着初中数学教学工作当中，应该强化学生的自主意识、促进学生进行自主学习，而不是机械地让学生被动地接受知识。所以在当前教育环境不断发展和教学工作不断创新的当下，提升学生自主学习能力已经成为教学工作的要求。
二、初中数学教学中学生自学能力的培养策略
1.创新自学途径，增强学生的自主学习意识
培养学生自主学习能力并不是一蹴而就的，不仅需要在日常课堂教学当中强化学生的自主学习能力，在课前预习和课后复习的阶段，更加需要积极强化学生的自主学习意识。结合实际教学要求，转变传统题海战术的复习模式，创新学生自主学习途径[2]。在信息化和技术化不断发展的当下，教师应该注重对互联网技术和信息化资源的挖掘，结合当前初中生喜欢的“互联网”形式，发展自主学习途径。例如，教师可以创建出“班级QQ群、微信公众号”等教学模式，在课前和课后将重点知识、重点例题等内容向学生进行传递，让学生明确知识点，随时随地温习知识、查找知识，不仅可以有效地帮助学生查缺补漏，而且还能够随时随地地帮助学生进行复习，即使上学坐公交车的10分钟，学生也可以重温知识。
2.开展小组合作学习，强化学生自主学习能力
课堂教学不仅仅是传授知识，更是将正确的学习方法传输给学生的主要途径。教师应该积极利用课堂教学的有效时间，通过有效的教学模式来让学生掌握自主学习方法、培养学生自主学习逻辑思维[3]。小组合作学习模式作为一种先进的教学模式，是当前最能够展现出学生主体地位的教学方法，通过小组之间的合作学习，让学生取长补短，了解到自己学习的不足并及时弥补。例如，在学习初中数学北师大版“求解二元一次方程组”时，为了让学生掌握“消元法”，教师可以将学生分成若干小组，通过任务式教学的手段帮助学生自主掌握消元法知识。给出例题之后，通过“方程组转变为什么方程？哪个未知数的值可以先求出来？从哪里求？另一个未知数的值如何求？”的问题式教学，让学生通过自主研究、自主解决问题来掌握“消元法”知识和逻辑，真正展现出合作共赢，让学生感受到自主解决问题的成就感，强化学生的自主学习能力。
三、结束语
在社会教育形式不斷发展的当下，自学能力已经成为社会人才不可缺少的重要能力之一。教师应该积极地结合当前初中生的学习特点，结合学生喜闻乐见的学习方式，潜移默化地培养学生的自主学习意识。将科学的教学模式融入教学工作当中，不断强化学生的自主学习能力，促进学生自主学习能力的提升。
参考文献：
[1]钱里红.浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国高新区，2017（3）：92.
[2]汪爱兰.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊，2017（21）.
[3]王学兵.让反思成为学生学习进步的“动力”：初中数学教学中学生反思能力培养[J].情感读本，2017（14）：84.
编辑 王 敏
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