小学音乐教学课后反思中的几点思考
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摘 要：课后反思能使教师在教学中不断提升教学实践的合理性，提高教学效能，增强教师自身的专业素养，从而不断地成长。
关键词：专业素养;音乐教学反思;成长
著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长，任何一名理性而成熟的教师都是在对自己的教学过程进行不断反思之后成长起来的。新课程要求教师要以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。课后反思是教学环节中最后的一个环节，必不可少，它既是对这一堂课教学的总结，又是教学回顾，也是发现问题、解决问题的方法之一。课后反思能使教师在教学中不断提升教学实践的合理性，提高教学效能，增强教师自身的专业素养，从而不断地成长。
在这几年不间断的记录教学反思中我有以下几点思考：
一、 课后反思要根据所教学科的不同而不同
小学音乐课的课后反思更应是以工作日记的形式记录下当天的教学反思。
在小学教学中，语文教师教学一个班，数学教师教学两个班，反思可以根据他的教学特点每一课撰写一篇反思，而音体美的教师大多带一个年级甚至两个年级的课，一课写一个反思就反映不出在教學中遇到的难点及解决办法，如：在学习《少先队植树造林歌》时，由学生唱完曲谱后自己填词，遇到了难点：最后一句“把小树种在祖国的土地上”连续的一字两音“小”“树”“祖”，学生就唱不上了，我在三班教学时是让学生先自己唱然后纠正，效果不好;下一节在一班教学时是先范唱一次，然后让学生演唱，效果也不尽人意，当在二班进行这一课时，我反复范唱这一句，先让学生小声模唱，最后让学生自己演唱，通过三个班的教学摸索，最后才找到解决难点的办法。如果只是在这一课的后面写一个课后反思，是不可能反映出这一个教学难点摸索解决的过程，而我这种以工作日记的形式记录的课后反思就能反映这一过程，为今后的教学提供了第一手资料。
二、 从课后反思中可以了解在教学过程中遇到了哪些没有预见到的难点和如何解决难点
在教学中寻找差距和不足，总结经验，为下一个计划做充足准备。学习歌曲《快乐宝贝》时，发现歌曲中的最后一句“噜啦噜啦啦，快乐宝贝”是难点，学生吐字不清晰，唱不清楚，备课时没有预料到这个难点，而在教授歌曲时，才发现，是通过从慢速到快速的不断演唱中解决的;而在学习《冬天的故事》时，去年教授时发现三拍子歌曲中，每小节最后一拍是休止符的，学生把握不好学得吃力，而这学期从课后反思中汲取教学经验，提前预见到这是难点，并且有了去年的经验，这学期教授时，休止符处让学生用“en”代替，难点解决。教学反思会使自己的教学在实践中不断提升，积攒下丰富的教学经验。
三、 从课后反思中可以了解学生的喜好，不断改进教学
在一学期的教学中，学生喜欢唱哪一首歌曲，喜欢听那一首乐曲，那首歌曲学起来困难，那一首乐曲听得昏昏欲睡，教师了解了学生的喜好，根据他们的特点在教学时注意安排好歌（乐）曲的时间，把握教学节奏，上好每一节课。比如三年级上册的音乐书中，学生学习歌曲《小船》很困难，歌曲难度偏大，在教学时就要注意采用教唱法教学同时多听范唱，那么歌曲的难度就会大大降低。欣赏《打枣》，因是民乐演奏的音乐，比较高亢，明亮，情绪表现上不是特别清晰，学生不愿意听，那么我看到这种情况解决的办法是先编出一个与欣赏曲内容相符的故事内容，让学生边听故事边听欣赏，通过学生感兴趣的故事引导他们到音乐的情景当中去，就解决了这个难题。又如：在教学时，先欣赏《出发》，由《出发》引出歌曲教学《山谷回音真好听》，学生很喜欢，也很兴奋，那么下一次再碰到教学这一课时，我还会采用这种方法。在教学反思中记录这些内容会帮助你改进教学方法，做到在教学前心中有数，怎样教，采用什么方法，有什么样的应对措施，对教学上又会上一个台阶，通过资源共享会让自己和同事受用无穷。
四、 从课后反思中还能知道教学中的闪光点，以便继续努力
课后反思不仅仅是查找不足，还是发现亮点，继续保持的提醒。新课改中提到把教学的重心放在如何“学”上，学生如何学，教师如何教，在反思中都能有体现。在教学《小动物告别会》时，因是一学期结束时的最后一节课也是歌唱表演，同时还是专递课（通过视频现场教授其他学校的学生）。歌曲难度大，考虑到学生年龄小，还没有能力个人创编进行表演，我决定带领全班学生从创编动作到分组分角色表演统一指挥，力争做到让每一个学生参与其中，让每一个孩子都进行表演。一组六组表演乐曲一，二组表演青蛙，三组表演燕子，四组表演松鼠，五组表演鲤鱼，全班表演乐曲三。当最后一次表演时，与视频中其他学校的孩子互相道别，此情此景学生都流连忘返，课堂效果极佳，让学生完全了解了“告别”和“再见”的含义。这样的教学在以后的教学当中我还会继续使用。
每天我都认真记录课后反思，我觉得，学习歌音乐这个学科完整的记录教学成果，不论好与坏，整合起来均是第一手的教学资料。平时我会把其他音乐教师的反思搜集到我这，然后结合我的思路，取之长，补己短，既可资源共享又有自己的特色，还会不断促进自己的专业成长。
参考文献：
[1]高晓林.浅谈小学音乐教学反思的点滴体会[J].成功（教育），2013（16）：173.
[2]施红梅.小学音乐教学现状分析及对策[J].科学大众（科学教育），2018（11）：55.
作者简介：
苏春，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市实验小学。
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