浅谈小学语文教学中如何优化课堂教学提高教学效率

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　　摘 要：近些年来，随着我国素质教育的不断推进，社会对于小学教育越来越关注，其中，小学语文是一门非常重要的学科，学好小学语文对于提升学生的人际交流能力，改善艺术修养具有重要的帮助性作用，本文就小学语文教学中如何优化课堂教学，提升教学效率进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
　　关键词：小学语文;课堂教学;教学效率
　　一、  优化导入，提升课堂效率
　　在小学语文课堂的开展过程中，课堂导入是一项非常重要的工作环节，语文教师必须精心设计每一节课堂的导入形式，一定要立足于学生的兴趣爱好来进行设置，寻找有趣的话题，从而充分调动学生的积极主动性，例如，可以引入一个小悬念，或者引入一个小故事，又或者是让学生猜一个小谜语，这些小手段能够充分调动学生的兴趣，吸引他们的注意力。与此同时，教师必须要做到新知识点的教学和旧知识点的导入相结合，让学生温故而知新，加强记忆，从而帮助学生对学过的知识进行巩固，加深他们对于旧知识的掌握程度。另一方面，可以根据本节课堂的教学内容，设置有针对性的问题，从而激发起学生探究知识的好奇心，让学生的思维处于一种兴奋的状态，例如，在学习李白的古诗词《赠汪伦》的时候，可以让学生积极思考李白在中国的文坛上具有什么样的地位？我们都学过李白的哪些著名诗词？每一个小组应当派出一个代表来进行讨论和背诵，然后再让学生回忆关于李白曾经写过的有关送别的诗，接着引入《赠汪伦》这个主题，这种课堂导入方式能够充分做到温故而知新，不但让学生学习到李白所写过的诗词，而且能够导入新课，让他们把今天所学习的送别诗与以前学过的送别诗结合起来，优化记忆效果，达到事半功倍的作用。
　　二、  优化学法，提高教学效率
　　良好的学习方法能够起到事半功倍的作用，随着新课程改革的不断推进，我们越来越注重培养学生优秀的学习方法，从而让学生感受到学习的乐趣，减少学习压力。因此，要充分把“学法优化、高效课堂”作为重要的主题来进行开展和讨论，落实优化语文课堂，提高教学质量，真正为学生进行考虑，帮助他们提升学习成绩，要以促进教师和学生的发展为根本，切实构建科学高效的课堂教学管理机制，把学生放置于课堂教学中的主体地位，一切教学活动的开展都要以学生为核心。为此，教师要多与学生进行沟通和交流，了解学生的学习水平和学习状态，充分贯彻因材施教策略，把课堂还给学生，让他们去积极主动地探索和实践，在这个过程中，教师不是旁观者，而是学生学习道路上的引路人，当学生遇到问题和困惑的时候，教师应当及时帮助他们解决问题，并引导他们更好地学习，从而起到画龙点睛的作用。
　　在具体的教学过程中，我们以课文的预习为例，可以从以下几个方面帮助学生优化学法，提高学习效率：首先给学生布置预习范围，让他们利用课余时间，对所规定的范围进行充分的研读和学习，不懂的地方及时作出标记，并且做好笔记，学生应当自主地找出文中的重点内容和难点内容;然后，在第二天课堂开始的时候，让学生带着问题去通读全文，边读边思考，进一步地理解文章，并且向老师提出自己的疑问;接下来，全班同学以小组为单位进行讨论，每一位学生都要给出自己对疑问的解答，要培养自己分析问题和解决问题的能力;最后全班同学共同思考，解决问题，并且由老师做出总结。
　　其次，教师必须要指导学生建立高效的听课方法，听课质量是决定学生成绩好坏的重要影响性因素，一位优秀的学生必然有着非常高效的听课方法，老师在课堂上所讲的内容，他能够全部记忆下来并且深刻理解。因此，学生必须要认真听讲，认真消化，同时要拿出足够的时间来进行练习，通过各种课后作业来深化对于知识的理解，教师要鼓励学生有目的地听课，带着问题去听课，只有这样才能够充分集中注意力，并且动脑思考。当听到重点问题和难点问题的答案时，应当拿出笔记本进行记录，在课余时间进行分析和归纳，从而为以后的复习做好充足的准备。最后，教师要指导学生建立高效的复习方法，复习并不是随意地翻看书本，而是有规律有目的地去查阅自己以前的学习资料，复习必须要做到及时，每过一段时间就要进行复习，要充分把握遗忘曲线的规律，科学控制复习间隔时间，才能够加深记忆。
　　三、 利用多媒体提高教学效率
　　近些年来，随着科学技术的不断发展，多媒体信息技术已经深入到了教育中的各个阶层，在小学课堂教学中，教师也应当善于运用多媒体教学工具来辅助教学，这能够提升教学效率，同时吸引学生的眼球。通过多媒体设备，我们能够为学生展示相关的视频，动画，音频，图片等等，并且让原本平静枯燥的课堂变得更加生动有趣。小学生普遍对于新生事物有很强的好奇心，多媒体辅助教学工具能够让教学内容变得更加立体化，让抽象的内容变得更加具体，从而极大地调动学生的各种感官，这些感官刺激能够发挥他们的潜能，让他们更加积极主动地投入到课堂互动之中。例如，在学习《月光曲》这篇文章的时候，仅仅是对月光曲进行讲解并不能够让学生有身临其境的感觉，我们可以利用多媒体设备给学生播放《月光奏鸣曲》，让学生一边欣赏音乐一边学习课文，从而加深对文章的理解，提高教学效率。
　　总而言之，在小学教育中，教师们必须要不断探究语文课堂的教学思路和教学手段，并且充分与学生进行沟通和交流，尊重学生之间的客观差异性，贯彻因材施教战略，通过各种有效的手段来活跃课堂氛围，提高他们的课堂积极性和主动性，只有这样才能够优化教学效率，培养出更加优秀的人才。
　　参考文献：
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　　[2]樊明霞.浅议优化小学语文课堂教学的策略[N].发展導报，2018（24）.
　　[3]齐壮丽.优化小学语文课堂教学评价策略[C]∥教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（一），2018：2.
　　作者简介：黄益鑫，广东省揭阳市，广东省揭阳大南海石化工业区溪西镇西尉小学。
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