优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率
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摘 要：语文是一门语言学科，也是学习其他学科的基础学科。随着教育事业的迅速发展，人们对学生的素质和创新能力的培养越来越重视。而语文课程的教学是培养学生综合素养的关键渠道，为此，在课堂上培养学生的学习习惯，引导学生打下良好的语文基础，是提升学生综合能力的关键。探讨了优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率。
关键词：小学语文;教学策略;教学效率
在日常生活中，有些人在写字或者用词过程中，经常會出现一些基础性的语言表达错误，导致他人笑谈小学语文基础没学好。由此可见，小学时期的语文教学对学生未来的生活和成长有着重要的影响。通常情况下，小学时期的语文教学都是以拼音、汉字等为主，这些基础性的知识虽然简单，但是，是否完全掌握却影响学生的一生。所以，小学时期的语文课堂教学是非常重要的。
一、合理应用教学策略，培养学生良好的学习习惯
对于小学语文教学，教师必须要注重课堂的教学策略。针对不同的教学内容，应当制订相应的教学策略，突出课堂教学的重点和难点知识。如阅读部分的教学，教师需要侧重于信息识别，让学生从大量的文本中，识别出重点的知识，以此快速了解整篇文章的大意。同时，教师还需要引导学生了解文章的标题，首尾段之间的关系以及文章中的一些中心语句等，都应当能够迅速找出，帮助学生养成速读、精读的良好阅读习惯。并且，养成随笔标注和记录的习惯，让学生将自己认为精美的部分画出来，加以分析，谈论自己的想法。同时，学生还可以利用课余时间，查找更多相关的资料，以此加深自身对文章的理解。就像小学生在阅读某一篇文章时，由于学生年龄较小，生活经验较少，所以，书本上会有很多新的生字，是学生无法辨识的，这时教师可以让学生自己去查阅字典，了解这些生字的拼音、含义以及一些组词的含义等，让学生更好地进行知识的学习。
二、注重学生表达能力的培养，鼓励学生自由表达
语文实际上是一门语言学科，所以，关键的教学核心在于口语交流。它不但需要学生具备一定的语言表达能力，还需要学生具备一定的思维能力。所以，教师可以根据学生的学习情况，安排语文课前交流三分钟的教学习惯，让学生谈论一下自己日常的读书心得，以此调动学生学习的积极性，帮助学生建立学习的自信。与此同时，教师还可以设计一些综合性的教学活动，让学生作为课堂的主导，设计一些课堂活动，自己设计活动创意，如课堂辩论比赛，让学生以某一个主题进行辩论，分别谈论自己的见解，以此活跃课堂的氛围，让学生逐渐进入到课堂的学习状态中，从而培养学生的口语交际能力和表达能力。
三、引导学生养成良好的阅读习惯
在小学课程教学中，语文知识的积累是一个持续性的过程。通常情况下，课堂的教学知识是有限的，积累的空间也是有限的，所以，学生课外的阅读积累是非常重要的。当前，适合学生的书籍非常多，如《寓言故事》《十万个为什么》等，教师可以为学生介绍一些经典书籍，让学生自己去阅读，自己去积累，养成阅读的良好习惯。甚至，教师可以在教室某个角落设置书架，摆放一些适合学生的读物，同时，也可以让学生自己捐书，摆放愿意与其他学生分享的书籍。然后，让学生利用课余的时间自由阅读，并且，定期开展读书会，让学生谈论自己喜欢的作品，并对一些表现优异的学生给予一定的赞扬。这样，既可以激励学生读书，也能够有效提高学生对阅读的兴趣。
四、设计课堂小练笔，培养学生的写作能力
学生书面表达能力的培养是非常关键的。在小学语文课程的教学过程中，教师应当设计一些课堂小随笔，让学生养成每日书写的良好习惯，让学生记录一些优美的语句，并且，每一天都需要写一句话、一个段落，让学生表达自己内心的感受。同时，还需要将这些内容交予教师进行评价，给予学生一些建议。通过这样的交流方式，培养学生书面表达的习惯。这样，既可以活跃课堂的教学氛围，又能够有效培养学生的写作能力。
五、教师需要不断提升自我，树立正确的观念
语文课堂不只是交流和谈论的场所，也是引导学生积累知识的关键渠道。正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”小学语文课程虽然比较简单，但是内涵却十分丰富，教师需要不断积累和丰富自己的文学素养，让学生认识到文学背后的美感。比如，《巴黎圣母院》中描述的一个人物卡西莫多，虽然身体残疾，长相丑陋，但是他却拥有一颗善良的心。在看到一个美丽的姑娘受到伤害之后，将她救走，藏身于教堂之中。从这个故事中告知学生，一个人的善良不是外貌能决定的，人要拥有一颗善良的心，才是最重要的。这样，可以帮助学生认识到什么是人性的美好，以此引导学生树立正确的三观理念。
正所谓“教无定法，贵在得法”，语文教学也应当注重一定的方式方法。语文作为重要的基础学科，教师必须要合理应用多元化的教学方法，加强听、说、读、写的教学，从多个角度进行分析，找到合适的教学方法。同时，结合文本隐藏的道理和意义，引导学生不断充实自我，提高自我，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献：
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编辑 鲁翠红
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