新形势下中考英语复习策略

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　　 摘 要：中考英语复习是对初中英语知识的一次系统整理，既包括对英语书本内容的整合，也包括对英语的实践应用方面能力的检验。中考英语复习策略是中考英语复习的前提，但是就目前其在初中英语课的应用而言，仍出现策略不完善、不科学的现状。因此，从中考英语复习重点、难点出发，创造性地提出了一套完善的复习策略，以期对学生英语素养的全面提高有所裨益，同时为学者的研究提供意见与建议。
　　 关键词：中考;英语复习;策略
　　 英语作为在中考考场占分比值较大的学科，对学生学习生涯的发展具有重大意义。一项科学系统的中考英语复习策略能够帮助学生节省复习时间、提高复习效率、从容面对中考。但是，由于许多条件的限制，中考英语复习策略尚不全面，因此，关于新形势下初中英语复习策略的研究就成为目前初中英语教学需要值得注意和解决的问题。
　　 一、深入挖掘教材内容，系统化分析教材
　　 中考英语复习首要的是要复习教材内容，这里既包括对英语教材文本的知识点的梳理，也包括对教材中心思想、逻辑结构、主要价值观传递的系统化学习。深入挖掘教材内容需要合理安排复习节奏，有针对性地提高复习效果。首先，英语老师可以將近些年的中考真题通过教学研讨的形式与教材内容相结合，对出现频率较高的知识点在复习时应当着重加以强调，同时也要注意兼顾其他知识点。其次，复习教材时教师应当以学生为主体，关注学生的复习进度，不要忽视学生的个性差异。中考对每位学生而言都是非常重要的，英语老师应当做到一视同仁，因材施教，在复习时根据学生的接受程度合理安排教材复习。最后，英语老师在引导学生复习教材时应当注意教材文章的情感主题，对一些情感类的文章如友谊、亲情;对一些人生态度方面的文章如勇气、真诚等方面，应当在注意培养学生正确的世界观、人生观、价值观的同时，帮助学生提取凝练一些词汇、短语或者尝试鼓励学生围绕某一主题表达自身的看法，用书面的方式传递自身态度以应对英语中考作文的考验。对教材中关于高科技发展的文章如人工智能等方面，英语老师在复习时也应当适当介绍一些新的研究成果等，拓展学生的学习视野以帮助学生更好地应对中考阅读理解中较为生涩难懂的科技文。教材是应对中考英语复习的重要法宝，要完善中考复习策略必须从研透教材出发，合理安排复习节奏，真正做到稳中有妥。
　　 二、加强中考英语真题研究与总结
　　 中考英语真题是学生考场真正面对的卷子，具有难以复制的复习参考性意义。完善中考英语复习策略，加强英语真题的研究与总结是不可忽视的重要环节。真题的研究一方面是指英语真题题型的研究，包括题型常见陷阱的分析研究、题型常见知识点的总结以及如何应对题型陷阱的技巧研究。在英语中考复习研究英语真题时，英语老师应当将真题涉及的词汇看作语句、看作文章，把视野变大。如在复习到culture时，英语老师可以将其安放在某个语句或者文章中，帮助学生提取文化的内涵、文化的定义以及文化的特征等。在复习语法时把相近的语法知识也进行一个系统的串讲，加深学生对语法的认知与区分，以更好地应对选择题。例如，在研究真题的“宾语从句”时，英语老师在研究其出题题型、考查目标以加强对学生的训练时，可以将“主语从句”“表语从句”等一起列入复习策略之中，帮助学生区分这几种从句的异同点以更好地应对中考真题。
　　 三、模块化与综合化复习相结合
　　 中考英语复习时间紧、任务重，因此完善英语复习策略必须做到模块化复习与综合化复习相结合。具体来讲，就是模块化复习英语重点提高学习针对性与综合化复习英语知识点提高学生全面性相结合以提高学生英语综合素养，更好地应对英语中考。具体来讲，模块化复习主要包括听力、语法、阅读、写作四个板块。听力复习时要创设良好的外文学习氛围，结合真题重复分析强化学生的英文思维模式，注重时间、地点等重点技巧的传授，培养学生良好的心态，听不懂也不要慌张。语法方面复习时一方面要加强学生的语法知识的了解，另一方面就是要加强训练，通过训练提高学生的语法素养。阅读方面复习时要注重阅读技巧的培训，如先看题目再看文章节省阅读时间;着重看文章每段的第一句话，总结段落大意;切莫主观带入，一切以作者原文为中心。写作方面复习时英语老师应当注重引导学生多用高级词汇、多用短语，如在写到喜欢时可以不用“like”改用“be fond of”;注意引导学生掌握写作人称，切莫转换人称导致逻辑混乱;再者，加强对学生英语写作时态的教育，一篇文章时态必须一致，涉及回顾往事、憧憬未来时也应当合理使用过去时和将来时。综合复习是指将模块复习进行合理结合，也就是说，在复习听力时也可以复习阅读及写作，在复习语法时也可以复习阅读与写作。将模块复习与综合复习相结合是在短时间内复习任务重、复习压力大的前提下提升复习效果的有效策略。
　　 四、加强心理疏导，提高学生应考心理承受力
　　 中考由于涉及学生未来学习生涯的好坏，外界关注度普遍比较高，因而在无形中对学生形成一种压力，如果心态不好，即使再好的英语知识复习策略也无济于事。因此，一套系统的英语中考复习策略必须将学生的良好心理素养的建立放在重要位置。首先，英语老师应当营造一种轻松的复习学习氛围，如复习时可以通过情境化小组讨论，帮助学生更好地理解英语知识点。其次，学校也应当开设一些心理课程，通过优秀心理专家的课堂教学使学生正确认知中考的内涵与意义，减轻学生的学习压力。最后，英语老师也应当与学生家长常联系，通过与家长的沟通，创设良好的家校和谐关系，促进学生的心理健康发展。
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