核心素养视野下初中物理教学探讨

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　　 摘 要：在初中物理教育教学中，学生的核心素质主要的体现在现代科学，方法演技，人格教育和价值观念的科学使用等层面。这就要求教师要联系学生的核心素质，转变讲授方法，创建新的教学方式，全方位提升学生的关键技能，鞭策学生综合素质的物理教学。
　　 关键词：初中物理;核心素养;教学对策
　　 一些教育工作者说，在学生学习过程中，他人教授的知识可能会被遗忘，但通过自己的探索和思考获得的知识将永远留在他们的脑海中，并被内化为他们自己的基本素养。因此，在教育过程中，独立探索和认知似乎非常重要。如今，提出了核心扫盲教育的概念。从学生主要素养的视角来看，初中物理讲授应当尽量摆脱古代的应试教育形式，培育学生的核心素养，促进学生全面素质的进步。本文联系当今教学思想，从核心素养的角度探究初中物理教学的有效性。
　　 一、初中物理核心素养的组成
　　 物理学归属于自然学科，是学生学习经过的主要构成部分。就初中物理讲授来讲，核心成果普遍涵盖了各个方面，包含科学知识、科学方式、学习态度、价值观念和科学利用等。因而可知，初中物理讲授能够培育学生的核心素养，也能够培育新课程变革的常识和技能。
　　 （一）物理核心素养之一：科学知识
　　 联系核心素养的内涵，能够看出所谓的学生素养，即其发展过程当中不可或缺的主要能力，针对初中物理教育来说，科学常识也能说是物理讲授的根蒂，只有不断巩固学生的基础知识，才能提高学生的识字能力。学生对物理知识的理解主要包括学生。所以，要驾驭物理学习的焦点定义和规律，就一定学会在物理练习过程当中寻找常识和探求。将自然现象与自然规律相结合，挖掘物理学中多样性和复杂性的科学知识，有效地将这些科学知识内化，从而全面提高学生的综合物理素质。
　　 （二）物理核心素养之二：科学方法
　　 新课程变革指出了过程和方法的讲授目的，要求教育者转变只关注成绩而不关注过程、只重视知识而不重视教学方式的教育现状。在初中物理讲授中，科学的教学方式主要是学生研习物理常识的思想和观念。而方法来源于探索和实践，对促进学生的学习和未来的生活起到积极作用。
　　 （三）物理核心素养之三：科学态度和价值观
　　 在学生学习过程当中，科学的立场和价值观念非常关键。它主要反映了学生在探寻科学常识方面的积极性和实事求是的立场，我们知道实事求是是学生以后成长和发扬的主要品格。
　　 二、核心素养视野下初中物理教学的有效性探讨
　　 结合以上分析，我们可以看出，在核心素养、科学知识、科学方法、科学态度和价值观、科学应用等方面，已经成为学生学习过程中不可缺少的核心素养。因此，初中物理教师从核心素养的角度出发，应采取哪些教学方法来推动初中物理教学改革？
　　 （一）培养学生科学素养，关键在于教师教学思路的转变
　　 长期以来，初中物理教学一直局限于传授和灌输知识，使学生能够机械地记住相关知识。这种教学模式经常使学生忘记考试后学到的所有知识。从核心素养的角度来看，初中物理教师应该改变这种教学观念。在课堂教学中，他们应该将学科与学科结合起来。学习知识、科学方法、科学态度和价值观，这是激励学生综合素质提高的四项核心技能。所以，只有不断改变教师的教学观念，才可以提升教学的质量。
　　 （二）开展物理实验，培养学生实践操作技能
　　 物理学是一门以实验为基础的学科。物理试验的开展对培育学生科学的钻研精神和实际运用才能有非常重要作用。所以，在初中物理讲授中，教育者应当经过物理实验的开展，不断培育学生的实际操作才能。在进行物理实验的过程中，教师应注意以下几个问题：（1）物理實验要加强学生的主体性，通过学生独立的实验操作，培养学生探索、探索和科学研究的精神;（2）物理实验要加强学生的主体性。传统的物理实验通常仅限于实验室操作。在现代教育的背景下，教师能够采纳各种各样的试验教学形式：比如，在讲堂讲授中，将有趣的实验引入课堂，激发学生对物理学习的乐趣;关于有难度的一些的物理试验，教师不妨利用多媒体帮助教学的优势来打开课堂示范实验等。多样化的实验教学模式有利于多方面激发学生的思维和思维，促进学生的物理学习效率。
　　 综上所述，从核心素养的角度出发，教师应该改变初中物理教学的现状。培育学生在物理科学常识、科学的教学方法、科学的态度和价值观以及科学利用等方面的能力，提高学生的物理技能，有效促进初中物理教学的变革和发展。
　　 参考文献：
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