词块法应用于高中英语口语教学的实证分析
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摘 要：在当前的语言学习中，词块法因能有效提高学习者的学习质量而越来越受到教育界的广泛关注。本文就针对词块法在高中英语口语教学中的应用进行了实证分析，旨在探究词块法对于高中学生英语口语能力提升的有效性。结果表明，词块法能有效提升高中学生英语口语的表达能力。
关键词：词块法;高中英语;口语教学
前言：
词块是自然语言在漫长的发展中逐渐形成的固定的及半固定的单词的组合，具有相对固定的结构，融合语法、语义及语境于一体，可以被整体记忆和使用，因此，愉快在语言之中被频繁地使用。在语言教学中，采用词块教学法是将词块以整体的形式储存在学习者的大脑当中，帮助他们从整体上进行单词的储存、提取和加工。根据心理学研究的结果表明：每一个词块在信息量上，仅相当于一个单词，不会过多占用大脑信息处理的容量，而且，掌握以后，学习者在表达时，就可以不用进行语法分析，直接在脑海中快速大量地进行文字符号信息的处理，从而提高学习者的英语运用能力。但目前，我国教育界对词块法的研究和应用大都是集中在写作和阅读教学中，专门针对英语口语运用的研究较少，而且这些较少的英语口语词块法教学研究还大都集中在高校的大学英语专业，对于高中生的英语口语教学研究几乎没有。基于此，文章就应用词块法对高中生进行口语表达的教学实践，以提高他们的英语应用能力。
一、教学实验设计
本次实证研究采用的是定量研究与定性研究相结合的方法，在本校高二年级随意抽取两个班级，其一设为实验班，对实验班的学生采用词块法进行英语口语教学，另外一个班级设为对照班，对班级的学生进行常规的口语教学。在实验前，经过口语水平测试，基本上相差无几，这就表明本次实证研究实验是可靠的、有意义的。通过一段时间的对比教学实验，对两个班级的学生口语水平进行测试，检测他们英语口语表达能力的变化。
二、教学实验对象
本次实证实验研究实验的对象是我校高二年级段A班，共有52名学生，对照班是同年级组的B班，人数也是52人。在实验前经过测试，两个班的学生在英语口语表达能力方面不存在明显的差异，水平相差无几。确定实验班以后，根据测试的英语口语能力，将学生分成三个层次：将口语表达流畅、错误较少且表达长度较长的学生划分为高水平组;对于口语表达较为流畅、长度一般具有一定错误率的学生，划分到中等水平组;对于口语表达不流畅且具有较多多无虑的学生，划分到低水平组，以便于在实验后进行比较，测试词块法对于提高学生口语表达能力的影响。
三、教学组织过程
（一）强化学生的词块意识
在对实验班的学生进行词块法教学时，教师有意识地向学生介绍词块，并对他们渗透词块理论与词块教学法，让实验班的学生充分了解到词块在英语口语中的优势，促使他们有意识地在学习新单词时掌握其固定的几种搭配方式，并在英语口语表达中有意识地进行运用，从而逐渐强化实验班学生的词块意识。
（二）加强学生词块的学习与积累
在高中英语口教学中，词块法应将词块教学和练習贯穿与整个课堂学习的全过程中，以加强学生对词块的学习与积累。例如：在学习人教版高二英语必修三Unit 2“Healthy eating”这节课时，在课堂的导入环节，教师就可以有意识地引导学生说出与本课主题健康饮食相关的词块，并鼓励他们运用这些词块进行话题的讨论;在教学的环节，教师还可以将文中的词块进行重点的讲解，并引导学生进行相应的口语训练;在课堂总结环节，教师还可以引导学生将本课涉及到的词块进行归纳和整理，通过归纳整理，让学生们记住并掌握这些词块，从而增加他们的词块积累。
（三）引导学生运用词块进行口语训练
当学生掌握了一定的词块后，教师还要引导学生经常运用这些词块进行英语口语训练，在每节课上都抽出一定的时间，让学生运用词块进行会话练习，张解释该词块的意思，从而逐渐增强学生的词块意识，将词块当作一个整体进行理解、掌握和运用。通过大量的训练，逐步增强学生的英语口语表达能力。
四、实验结果与分析
经过半个学期的实验研究，再次经过英语口语测试，实验班和对照班的学生在英语口语表达能力上出现了显著的差异：实验班的学生口语表达能力都获得了显著地提高，特别是中等水平组的学生和低水平组的学生，口语表达能力提高得十分明显，远远高于对照班同层次的学生，证明了词块法在高中英语口语教学中具有极大的价值。但与此同时，笔者也发现，在高中英语口语教学中运用词块法，学生口语表达比较固定化，不能灵活运用多样化的词块进行交流。因此，教师需要进一步优化改进口语教学中词块法的设计，增强学生灵活运用的能力。
结论：
综上所述，在高中英语口语教学中运用词块法开展教学活动，能有效提高学生的英语口语能力，特别是口语表达能力处于中下层次的学生，使用词块法能显著提高他们的口语表达能力，提高他们口语表达的准确性和流利度，并降低他们表达的错误率。但在教学实践中，词块法仍存在着一定的不足，如：无法帮助学生灵活使用表达，而且，对于高水平层次的学生，提升的效果也不是很明显。因此，这将是今后研究的主要方向。
参考文献：
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