谈如何在高中语文教学中构建高效课堂
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摘 要：“高效课堂，”是素质课改背景下，提出的全新教育目标，也是广大教师今后奋斗的方向。语文对高中生来讲，可以说发挥的学科作用十分的显著。为了让学生拥有良好的学习环境，教师需要积极创新教学模式，构建高效课堂。鉴于此，本文主要围绕高中语文高效课堂的构建策略，展开合理的分析。
关键词：高中语文;高效课堂;构建
随着新课程改革工作的不断深入，高中阶段的语文教学，与之前相比较，呈现出全新的教育形态。而语文教师的工作目标也逐渐发生变化，开始关注课堂效率。因此，在今后的教育领域，教师需要以构建高效课堂为目标，对授课模式进行更新，从而为学生营造优质的学习环境。
一、加强师生互动，优化课堂环境
在语文课堂上，教师需要重点强调课堂关系的转变，协调好教与学之间的关系[1]。首先，教师需要树立生本理念，正确看待学生在数学课堂上的主體地位。之后，教师需要重视师生之间的互动。在课堂上，教师围绕具体的课程内容，与学生进行互动和交流，从而加深学生的学习体验，也能够让学生对课程学习目标，形成正确的思想认知。同时，教师需要通过创建课堂情境的方式，对课堂环境进行优化。改善课堂的气氛，让学生产生深入学习的动力，全面提高学生自主探究和课堂参与的积极性。比如说，教师在讲解《荆轲刺秦王》时，可以先进行课程导入。在导入阶段，引入与荆轲刺秦王有关的历史典故，交代当时的时代背景，之后，引导学生进行互动，合理的引入课程学习目标和任务，帮助学生明确学习方向。然后，教师合理的创建课堂情境，即为学生播放与荆轲刺秦王有关的影视剧片段，增强学生的感知能力，让学生在直观性的课堂环境下，自主的阅读课程内容，从而加深学生对文章内涵的理解，也能够提高学生的情感共鸣度。
二、组织趣味朗读，激发学习兴趣
在语文课堂上，教师需要重视朗读教学[2]。并且，站在高中生的兴趣层面考虑，对朗读活动形式进行创新。让学生拥有良好的朗读环境，增强学生的朗读学习体验。同时，也能够让学生在趣味的朗读环境下，提高课堂参与的积极性，也能够培养学生形成良好的学习意识，提高学生的自主性。首先，教师需要为学生的朗读，创建合适的情境，营造良好的朗读气氛。通常情况下，教师会选择播放相关的影视剧或者音乐，带动学生的情绪，培养学生的感情，让学生完全的融入到朗读情境中，在朗读的过程中，深入体会文章中的思想感情。之后，教师鼓励学生以角色扮演、对话交流、戏剧表演的朗读方式，参与到朗读活动当中。让学生通过趣味的朗读和体验，深入体会文章中的思想内涵，培养学生形成正确的情感认知。比如说，教师在讲解《鸿门宴》时，便可以采用这种方式进行朗读教学。教师做好朗读之前的准备，创设生动的情境，准备好相应的道具。之后，将学生分成若干个小组，鼓励各个小组进行剧本创新，丰富戏剧表演形式，强化学生的创新意识，增强学生的朗读体验。这样一来，能够让学生全面的认知和理解文章内容，从而提高学生的阅读和理解能力，保证语文课堂更加的高效。
三、组织小组讨论，培养探究思维
在语文课堂上，教师需要合理组织小组讨论教学活动[3]。为学生的自主学习，提供便利的条件，也能够使整个课堂环境更加的开放，学生的学习更加的自由。让学生在小组探究学习的过程中，实现思维的发散、思路的整合以及探究能力的有效提升。首先，为保证小组合作学习有序的进行，教师需要做好小组分配工作。在此之前，教师需要对班级学生进行学情调查，根据学情信息进行均衡分组。之后，教师从各个小组挑选小组长，负责对组员职能进行明确划分，然后根据具体的探究任务，在小组内部进行合作探究。比如说，教师在组织《蒹葭》时，可以引导学生以小组为单位，进行诗词鉴赏和分析，然后进行组间讨论，分享鉴赏经验，保证学生的语文学习更加高效。
四、拓展课外阅读，加强知识衔接
在语文课堂上，教师需要结合教材中的阅读文本，扩展课外与之相关的阅读素材，加强知识之间的有效衔接，从而保证学生所掌握的语文知识更加的全面和具体。比如说，教师可以结合《离骚》，将《史记》等其他的文学名著引入到课堂上，或者鼓励学生自主开发课外阅读素材，从而丰富学生的文化底蕴，为学生今后更加深入的学习语文知识，奠定良好的素材基础。
五、结论
综上，在高中阶段的语文教学领域，教师需要做的便是要积极的创新教学模式，构建高效、高质的语文课堂。因此，在课堂上，教师需要加强师生互动，组织趣味朗读，小组讨论，拓展课外阅读，从而培养学生形成良好的阅读思维和能力，全面提升学生的语文学科综合素养。
参考文献：
[1]孙少敏.高中语文高效课堂教学探析[J].学周刊，2019（21）：113.
[2]唐浩敏.高中语文教学中高效课堂构建策略[J].中国校外教育，2016（31）：71+73.
[3]张玉红.浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂[J].中国校外教育，2016（08）：136.
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