浅谈古代文学教育价值及其教学的生活化
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作者:杜思娴
摘 要：我国拥有悠久的历史和文化，产生了很多优秀的文学作品。对于现代教育来说，对学生进行古代文学的教育是十分有必要的，能够促进学生的文学素养提升，同时传承和发扬优秀的传统文化。因此本文从实际的教学出发，探讨了古代文学的教育价值，同时还对古代文学的生活化问题进行了研究，以供参考。
关键词：古代文学; 教育价值; 教学生活化
中图分类号：I206.2-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）02-172-001
对于国家发展来说，学生是未来的希望，也是未来的栋梁，学生的教育水平会对国家的发展前景产生深远的影响。因此在当前我国的教育体系中，学生的个人发展水平和创新意识培养是重要的教学目标之一。我国拥有悠久的历史，流传至今形成了很多优秀的传统文化，对传统文化进行继承和发扬也是教育的重要宗旨。我国古代的文学是现代素质教育的重要组成部分，针对古代文学进行教学，是我国传统文化继承和发扬的一个重要的形式，也是促进我国教育水平全面提高的重要途径。
一、古代文学在教育方面的价值
1.优秀文化的传承
教育是知识文化重要的传承过程，通过教师的讲授，学生能够对知识和文化产生更为细致的了解，这也正是韩愈在《师说》中所提到的“师者，所以传道、授业、解惑也”。将古代文学纳入到教学内容当中，能够促进我国古代优秀的传统文化的传承，将古人优秀的思想传承下去，成为中华民族重要的精神财富。我国悠久的历史也正是在这样一代一代的传承中逐渐形成和发展的。
2.经典文本的树立
所谓的古代文学教育，就是指教师根据教学的内容对学生进行古代文学知识的传授。这里的教学内容主要就是指古代优秀的文学文本，一般来说，在教材中应用的古代文学文本，通常都是古人优秀文化的结晶，在古代都具有一定的权威性。所以在现代教育中结合古代文学文本进行教学，能够树立文学经典，提高学生的文学素养。
3.为现代教育服务
在古代，文学是寒门士子步入仕途的重要途径，通过文学实现“修身、齐家、治国、平天下”的目的和理想抱负。到了现代，古代文学的功能也发生了变化，以古代文学中的形象性、生动性和潜移默化的特点，对现代学生进行古代风俗、优秀传统等的教育，为现代教育水平的提高发挥作用。
4.完整人格的塑造
在中国古代的教育体系当中，德育是最为主要的教育内容，学生的品德培养也是教学开展的重要目标。在《大学》中明确提到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”等思想，是对我国古代文学中的德育因素的重要体现。在古代的文学作品中渗透出的德育因素可以在现代的教育中发挥重要的作用，通过古代作品的渗透，让学生明确品德的重要性，潜移默化的影响学生，促进其完整人格的塑造和养成。
5.促进学术的发展
在古代的教学模式当中，文学作品是和经学、历史、礼乐以及政治等诸多因素联系在一起的，因此通过古代文学的教学和研究，能够促进现代人更加了解古代，促进学术研究的发展。现代社会的教学中虽然仅仅选择了古代文学作品中比较经典的一部分，但是针对这些作品的研究也是各具特色的，即使是相同作品，不同的学者也会产生不同的感悟，这些丰硕的知识成果可以让学生进行选择和学习，利于学术研究的进步和发展。
二、古代文学教育的现状
1.在教育体系中逐渐被边缘化
当前很多现代教育者对于古代文学存在一定的认知偏差，认为古代文学就是教导学生“之乎者也”一类的事情的学习科目，因此导致在教育体系当中古代文学的地位很低，并且逐渐被主流的教育内容边缘化。古代文学对学生的教导更多是集中于如何做人，如何树立起家国情怀，培养学生在认知、情感以及人格方面的水平，但是这部分内容还受到了所谓的“现代化”教育观念影响，将做题和应试视为最主要的内容，从而对学生的人文素养培养和职业生涯规划等都不够重视，最终导致学生只能考取高分，且不具备相应的人文素养，同时也导致了古代文学教育的逐渐边缘化。
2.教学内容过于陈旧
古代文学的教育水平最主要的是取决于教育者和教育单位的重视程度，由于古代文学的教育处于边缘化的地位，因此相应的投入变少，导致古代文学所应用的教育设施和教学手段都相对匮乏，这就会导致古代文学的教学内容不能够得到及时的更新和发展，致使古代文学的教学内容过于陈旧和单一，日常的授课也大多浮于表面，模式化现象严重。由于当前古代文学的教学内容对于共性的问题过于强调，忽视教学的特殊性，最终就会导致教学内容缺乏针对性，课堂氛围不良，教学不能够取得良好的效果。
三、古代文学教育生活化的措施
当前我国古代文学的教学是存在一定的问题的，为了解决这些问题，就需要教育者的共同努力。针对当前古代文学教学中存在的问题，教学“生活化”是一条重要的解决途径，简单来说，教学生活化就是要在生活的常态中去进行教学，为了更好的贯彻教学生活化，就要做到以下几点：
首先是对古代文学作品中的生活情境进行了解，对文学作品中存在的客观内容进行解读。一切文学作品都是生活的再现，因此作者的文學作品也是当时作者所处的时代经过作者大脑加工之后的反馈。这些反馈一部分是外显的，而另一部分则是内隐的，教师要注意引导学生去进行发掘和探索，帮助学生去品读和了解，提高对于学习的兴趣。
第二，教师还要注意在教学情境营造上的生活化，通过营造轻松、愉悦的课堂氛围，帮助学生去进行学习和品读。教师要根据学生的认知发展水平，结合轻松幽默的讲授方式，缩短师生之间的距离，促进课堂气氛的活跃。通过营造愉快的课堂情境，让古代文学作品变得更加通俗易懂，加深学生的理解，提高学生的学习水平。
四、结束语
对于当前我国的教育模式来说，古代文学的教育是十分必要的，但是对古代文学进行教学的过程中还存在着一定的问题，本文针对这些问题，提出了生活化教学模式的概念，希望促进古代文学教学水平的全面提高。
参考文献：
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