语文教师的继续教育发展问题研究
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摘 要：“活到老，学到老。”在时代发展的要求下，实现终身发展是每个人都应具有的发展意识。作为担负教书育人职责的教师更是需要不断的更新自己的知识体系和教学观念，才能更好的实施自己的职责。而继续教育是提高教师综合能力水平的一种最为有效的途径。因此，语文教师应积极的通过继续教育来提升自身的专业素质教育理念及思想政治素质等。本文首先分析了继续教育对语文教师的作用及影响，并针对语文教师继续教育发展的策略进行了深入的论述。
关键词：语文教师;继续教育;发展策略
继续教育是一种提高教师综合能力水平的重要措施，主要是指为适应现代教育发展的需要，在教师现有基础上对教师的能力水平、教育理念、思想政治素质等方面进行培训和提高的过程。继续教育与传统的教育相比具有理论性、实践性、示范性等特点，对帮助教师构建全新的教育教学理念、课堂教学形态和知识体系有着至关重要的作用。
一、继续教育对语文教师的作用及影响
（一）有助于语文教师教育理念的更新。教育理念是教学活动的指导原则，对语文教师教学工作的开展具有重要的引导作用。在新课程改革和素质教育的背景下，新型的教育理念如雨后春笋般的纷纷涌现，再加上以往对语文教师进行的职业培训力度不够，很大一部分教师由于自身素质的不足，对新型的教育理念无法进行确切的把握，因此，这就需要通过继续教师更新语文教师的教育理念，进而提高教师的教学水平。
（二）有助于语文教师教学手段及方法的提升。随着新课程改革和现代信息技术的不断发展，许多先进的教学手段和教学方法越来越广泛的应用到语文教学之中。而现阶段的语文教师，尤其是年龄较大的教师对计算机操作技术、信息技术的掌握能力不够，而传统的板书+讲解的教学手段显然已不能满足学生发展的需求。通过继续教育不仅能提高语文教师对各种现代化技术的应用和掌握，更能提高语文课堂教学的效率及质量。
（三）有助于语文教师科研能力的提高。在新时代教育的要求下，传统的“教书匠”式的教师已不能适应时代及学生发展的需求。这就需要语文教师应积极的提高自身的科研能力，向科研型的教师转变。通过继续教育，教师不仅能在与具有丰富科研和教学经验的专家及学者进行研究与交流的过程中，掌握更多的科研动态、形成良好的科研习惯，更有助于开阔语文教师的眼界和见识，提高语文教师的科研意识和能力。
二、语文教师继续教育的发展策略
（一）教师应提高对继续教育的正确认识。教育教学工作是对学生进行的知识传授和精神改造的职业，与其他的职业相比，具有鲜明的学习性和更新性。教师只有在教育学生的过程中不断的进行自身知识的更新与补充、自身教学技巧及能力的提升，才能更好的实现教书育人的教学目标。但是现阶段，有很大一部分语文教师对继续教育没有形成正确的认识，缺乏必要的继续教育的观念和意识，影响了继续教育水平的提升。因此，这就需要广大语文教师应转变自身的观念，树立全新的继续教育的理念，在教学过程中对自身教学观念及教学方法的不足，进行及时的反省，并积极的通过继续教育的途径来充实及完善自身，从而在瞬息万变的教育环境中，始终保持着先进的教学理念和教学方法，促进学生的不断发展。
（二）对继续教育的方法进行改革与创新。在现阶段的继续教育工作中，教学途径与教学方法的单一、陈旧严重的制约着继续教育水平的提升。因此，这就需要教师应积极的拓展继续教育的途径，对继续教育的方法进行改革与创新。首先，应将长期学历进修与短期交流相结合。学校鼓励教师进行继续教育的学习，应是在能够实现学校教学计划的基础上进行的。因此，这就需要学校应对语文教师继续教育的计划进行统筹的安排，将长期的学历进修与短期的学习交流进行结合，在教学允许的情况下，积极实施语文教师的继续教育。其次，将校外学习与校内学习相结合。在教学实践中，应不断的拓展语文教师继续学习的途径，不仅能通过到校外进行实地的考察和学习，还能在校内通过各个学科教师之间的互补，使教师充分掌握跨学科的知识，进而实现自身的继续教育。如语文教师可以在校内通过向计算机课程教师学习，逐步掌握多媒体的操作技术与应用，进而完善自己的教学手段。
（三）建立健全的继续教育的评价体系。在当前继续教育的过程中，关于教师素质的评价体系和方法还不太完善，这同时也极大的制约了继续教育的水平提高。因此，应建立健全的继续教育的评价体系，使教师教学素质的真实水平得以全面的体现。这就可以将最终的考试考核和日常表现的考核相结合，对接受继续教育的语文教师的学习效果、真实水平及综合素质能力给予一个全面、客观的评价。
三、结语
总之，语文教学是基础教育课程中的重要组成部分，教师的专业素质越高，其教育水平和教学质量就越高。因此，这就需要语文教师应积极的通过继续教育的方式来提高自身的教育观念、教育方法和教学手段，从而提高自身的综合素质能力和教育教学水平。
参考文献：
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