小学语文课堂教学中如何进行师生互动教学
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摘 要：大数据背景下，现代课堂教学要求师生之间应进行良好的互动交流，这不仅有利于营造良好课堂氛围，还可以促进学生的身心发展。因此在小学语文课堂教学过程中，应采取有效的方式，进行师生互动，以吸引学生注意力，使得学生能够全身心的投入到课堂教学当中，促进学生全面发展。
关键词：小学语文;师生互动;有效教学
由于小学生的身心发展还不够成熟，注意力不集中，自控力较差，很难真正投入到学习当中，对学生的学习成绩产生了不利影响。所以在小学语文课堂教学过程中，教师应提升学生在课堂教学中的地位，做到以人为本，应努力尝试了解学生，从学生的角度看待问题，减少师生之间的矛盾，建立和谐、友好的师生关系，使得课堂教学更加的生动、有趣，不断提高学生语文学习的积极性以及主动性。目前小学语文师生互动还存在许多的问题，为此还应采取科学、合理的对策，加以解决，提高师生互动的实效性，从而达到提高学生语文成绩的目的。
一、小学语文课堂教学师生互动存在的问题
（一）缺乏互动意识
长期以来，受传统教学理念以及教学方式的影响，教师和学生都已经习惯了“教师讲课，学生听”的教学模式，缺少师生互动意识，导致课堂教学过程中的师生互动少之又少，甚至一堂课下来，师生之间都没有进行互动，使得课堂教学犹如一潭死水，大大降低了学生学习的积极性，不利于课堂教学效率的提升。
（二）缺少灵活性
目前教师越来越重视师生之间的互动，而互动主要表现在教师提问学生这一种方式上，所以使得师生互动缺少灵活性，过于单一。与此同时教师在向学生提出问题时，仍然是站在教师的角度来看问题，沒有考虑学生的需求，所以这种方式的师生互动也达不到良好的效果。
（三）缺少成熟时机
虽然一些教师在课堂教学中开展了师生互动活动，但是开展的互动时机不成熟，所以收到的效果也不理想。例如教师应根据学生的认知特定以及阶段学习特点，为学生提供表达的机会，并借此了解学生学习的情况，鼓励学生，加强学生对知识的理解，这样的教学互动，才有利于学生数学课堂教学效果的提升。
二、在小学语文教学过程中开展师生互动的有效措施
（一）转变教学观念，强化师生互动意识
想要加强师生互动开展的有效性，首先教师应转变小学语文课堂教学理念，强化师生的互动意识，《语文课程标准》要求语文课程应满足不同学生、学校以及地区需求，要创造富有活力的课堂教学。同时语文课程兼具工具性和人文性，实际教学过程中，不仅要培养学生语文综合能力，还要学会个人的情感交流，做到师生之间平等对话。因此教师应在教学过程中，应根据语文教内容以及目标，应为学生多创造交流的机会，引导学生能够自由的表达自己的想法，通过师生有效互动与合作，实现教学相长。例如在学习《狼牙山五壮士》这一课时，教师就可以采取与学生共同学习、共同探讨的方式，首先教师与学生共同阅读课文，了解文章的主要思想，之后教师让学生提出对文章内容的疑问，学生提出之后，教师再进行补充。提出问题之后，教师再与学生共同探讨以及分析，此时教师应正确的引导学生，使得学生能够按照正确的思考来解决问题。这种方式大大提高了学生的主体地位，有利于提高课堂教学效率。
（二）丰富活动形式，提高师生互动多样性
为了改善以往师生互动的单一性，还应丰富活动形式，加强师生互动的多样性，这样可以激发学生进行师生互动的积极性与主动性，也让学生更愿意表达自己的想法以及意见，从而提高小学语文师生互动的有效性。例如在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，教师可以采用情境表演的方式进行互动，教师为学生进行编排，学生在教师的指导下进行表演，完成表演后，教师还可以对学生进行评价，同时学生有想法也可以向老师提出来。又如在学习《匆匆》这一课时，教师组织学生进行朗诵比赛，在比赛之前，教师可以先为学生进行示范朗诵，然后让学生独自练习，在练习过程中，有什么问题，可以向教师提问，实现师生之间的有效互动。
（三）把握互动时机，提高师生互动效果
新课程标准要求教师要把学生看作教学活动的主体，教师与学生之间的互动交流是建立在学生主体地位的基础之上的。在教学活动的开展中，教师要重视学生主动性与能动性作用的发挥，根据学生的身心特点和教学内容来设计教学活动，增强师生之间的互动。课堂上，教师与学生之间的互动交流应避免盲目性，应根据具体情况，把握良好的时机，开展师生之间的良好互动，这就要求教师应多做准备工作，只有充分了解学生的实际情况，才能使得师生互动更加的有效。另外学生作为学习活动的主体，教师在教学中要把课堂时间较多的留给学生，引导学生进行自主探究与合作的学习。教师在教学中要根据具体的教学情况，合理把握互动时机来对学生进行交流互动，以提高互动效果。
总结：
师生互动有利于建立良好的师生关系，营造良好课堂氛围，促进学生的身心发展。因此在小学语文课堂教学过程中，教师应重视师生互动的运用，应根据学生的学习特点以及教学内容，采取有效的方式，进行师生互动。教师应学会站在学生的角度看待问题，了解学生的思维方式以及性格特点，减少师生之间的矛盾，吸引学生注意力，使得学生能够全身心的投入到课堂教学中，不断提高语文学习的积极性以及主动性，从而达到提高学生语文成绩的目的，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 阿丽娜. 师生互动在小学语文教学中的应用分析[J]. 课程教育研究. 2015（03）
[2] 刘淑金. 师生互动在小学语文教学中的应用探讨[J]. 新课程（小学）. 2014（10）
[3] 鞠晶. 浅谈师生互动在小学语文教学中的应用[J]. 科技创新导报. 2013（36）
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