浅谈如何做好小学班主任的德育工作
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作者:曹锋
摘 要：小学是教育历程的一个平台阶段，对学生来说也是一个学习的开始。作为一位小学班主任，在担当着日常的教学任务的同时，学校的各项工作也是需要小学班主任去落实和实施。班主任作为班级的管理者和组织引导者也是身兼重责的。小学阶段也是学生开始学习的初级阶段，小学学习更是做好育人教育的基础阶段，这就要求小学班主任在教学工作的同时也要把德育工作放在日常的教育教学中，并且也要把德育工作的理念实施在具体的教育教学里，让德育工作贯穿到小学生的日常学习和生活中，为学生以后的人生道路奠定好人生的第一步。
关键词：小学班主任；德育；教育工作
班主任通常都是班级里的主导者，也是小学生成长道路上的启蒙教师，是学生心灵的建造者。班主任的日常工作都是繁琐而忙碌的，小学班主任的核心工作除了日常的教学任务就是德育的工作内容，所以小学班主任还肩负着对学生进行思想道德、行为习惯的引导和情感态度的正确发展的重担。小学生是人生刚刚开始的阶段，也是小学生人生观、价值观逐渐发展的阶段。所以，小学班主任需要把德育的工作提升到班级的日常工作中去。从而让班级里的良好德育工作，来激发学生切实地感受到爱的能量。
一、建立良好的师生关系
德育工作的开展要遵从热情对待学生、尊重学生以及多看优点的原则。只有这样的角度去教育学生，才能够促进学生优秀品德的养成。学生在小学年龄段，是身心特殊的时期，自尊心较强、容易受到环境和身边人的影响，所以教师和家长要注意对小学生的保护和尊重。因此，在日常的德育工作中，班主任要把学生看待为自己的孩子一样，在德育中要真诚地对待学生，充满爱心地去帮助和引导学生，以求建立一个良好的师生关系，保证师生之间的和睦相处。班主任在管理日常工作时，要保持公正、公平的心态去看待每位学生，不要因为学生成绩高低的差异就对学生进行差异的对待，这样会影响到学生的内心的身心发展，进而给学生的心里产生负面的影响。班主任需要一视同仁、平等对待，用自己工作的热情和爱心来感动学生，引导学生从内心深处对教师的教学工作的认可，从而能够促进德育工作的顺利开展。
二、利用课堂教学内容，引导德育
学生在学校的学习时间较长，而且大部分的时间也都是在课堂度过，其实课堂除了是一个教授知识的地方也是一个德育工作开展的地方。在教学的过程中，班主任可以将德育工作和课堂教学内容相结合，很好地过度到对学生的思想品德教育上。例如，在教授《赵州桥》课文中，教师可以先介绍一下赵州桥的历史和随着岁月的流逝，如何能够屹立不倒的原因。听完这样的过程后，教师可以引导学生做出反应，感叹古代人民的智慧和勤劳，并且也引导学生在内心生出一种爱国之情和民族自豪感。由此可知，只要班主任能够在课堂上多进行德育的引导，德育的工作在课堂中就能够更加顺利进行下去。
三、从实践活动中进行德育
德育工作不是纸上谈兵，德育最需要的是在实践中对小学生进行引导。班主任要无时无刻地对小学生进行德育，用生动形象、丰富有趣的教学模式来完成德育的工作。例如，班主任可以举行一次班会，班会的谈论需要围绕德育的教学形式展开，在讨论的过程中，教师需要多考虑学生的个性化特点，选择适当的德育的主体来讨论，像爱国敬业、诚实守信等，再用各种各样的教学方式或者是班会的活动让学生能够大胆地阐述出自己的观点，乐中德育，让学生能够在实践中去体会到德育的真谛。或者班主任也可以组织学生开展一些社会实践活动，但是活动的安排要注意保证人生安全，如植树造林、慰问孤单老人等，这样的实践活动都能够帮助学生从社会实践中去更好地体会德育的目的和意义。
四、时代的进步，带动着德育的进步
时代在进步，科技在发展。所以学生接触到的新鲜事物也变得越来越多而且各种各样，面对着这样的变化，小学班主任的德育也需要随着时代的进步而不断推陈出新。当代的小学教育倡导的是尊重学生的个性化发展，要因人而异，用真心和细心去呵护每一位小学生，让他们能够在正确的道路上勇敢前行。所以在德育的过程中，班主任也要多总结经验和教训，在德育的工作中，使用什么样的方法是效果比较好的，用什么办法起到了相反的作用的，这样的问题都需要教师不断总结和积累。例如，在班级里，教师可以进行积分制的德育考核管理，有错误的进行适当的扣分，做得比较好的可以给予适当的加分，这样的办法可以激发学生更加积极地参与到德育工作中，同时还能够让学生从最初开始分辨什么是应该做的，什么是做得不对的。
总之，德育是人生成长过程中的重要基石。德育需要有计划和有目的性的实施过程。因此小学班主任需要重视学生的德育工作，在教学中用自己的热情和爱心去带动和感染学生的德育发展，为学生良好的身心发展提供正确的启发和帮助，为学生变成德智体美全面发展的优秀学生提供保障。
参考文献：
[1]邱萍.浅谈小学班主任德育教育重要性與实现途径[J].当代教研论丛，2018（6）.
[2]邵玮玮.德育教育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018（25）.
编辑 刘瑞彬
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