试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新
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摘 要：物理实验教学是进行物理知识传承的重要举措。在初中物理实验教学中，教师应积极学习先进教学方法，与学生自身学习状态相结合，为他们提供正确而先进的实验学习技巧。只有不断改建和创新物理课堂学习方法，才能为学生进行物理实验学习提供更坚定的知识储备后盾。
关键词：初中物理;实验教学;改革创新
一、初中物理实验教学现状分析
目前，我国初中学生的物理实验教学依旧不能发挥学生的课堂主体地位，教师依旧采取的是传统的知识灌输教学方法，并没有给予学生思考的空间和机会，这样的知识接受往往是被动的，也在一定程度上不能真正体现出物理实验教学的能力。物理实验教学更加注重的是学生自身的实践探究能力，所以教师为了完成教学任务而对物理实验的忽视心理是亟待改变的。学生长时间处于题海训练，不仅会对物理学习失去兴趣，也不能将教材物理原理完全掌握，更不能清楚学习物理的目的，导致一些学生学习物理只是为了应付考试，对于课堂上的物理知识并不会长久牢记，也不会和自身生活相结合。长久下去，便会对学生自身的创新能力和思维培养都会产生不利的影响。而且许多学校并没有提供设施齐全的实验室。所以学生并不能在实验过程中真正领悟到所有的实验现象原理，探究精神的缺失让学生并不能改掉依赖课本的习惯，所以教师自身的物理实验教学方法是需要改变的。
二、课堂角色调整，化被动为主动
初中物理教师应改变传统课堂教学中教师主导者的角色定位，也应鼓励学生改变被动接受知识的学习习惯。让他们去主动接受并加工课堂知识信息，学会用心去领悟物理知识。其次，教师在讲述物理知识的同时，也应为学生搭建自身物理学习的框架。帮助他们学會去动手操作，通过实践领悟物理的魅力。而且，学校应该加大物理实验室的建立以及实验经费的投入，让学生可以真正通过实验室设施感受自己的物理学习经验，积极反省自身的不足之处，与自身生活联系在一起。还可以鼓励他们回到家中去进行简单的实验内容，培养他们的物理学习动力。
三、分小组讨论，化被动为主动
共同学习和反思对于初中物理实验学习是非常重要的学习方法。教师应合理安排教学时间，不仅要鼓励学生动手操作，要引导他们通过小组不断的总结实践实验心得，积累经验，改变自身的不足。鼓励他们通过组内互帮互助的讨论学习，引导他们找到解决问题的思路，让他们通过讨论，与书本知识结合完成实验，通过自己的努力进行查缺补漏的补充，形成自己的思维定势，使复杂的物理理论变得更加简单和有趣。
四、教授学习方法以增加学习信心
正确的学习方法是提高物理实验教学效率的重要举措。正确的教学方法还可以增加学生的物理学习信心。当学习的动力与挫折共同存在时，也是对学生学习心理的挑战，让学生明白物理学习的渐进过程，培养自身应对学习困难的坚持精神，让他们有自己的意识去分析解决问题的习惯所存在的不足，通过正确的引导改变和培养学生的物理思维能力，让他们通过自我努力去发现物理现象和规律，通过带着问题的学习去答疑解惑，真正清楚书本中前辈们发现的物理知识与结论的来之不易
五、合理选择实验项目，及时丰富实验内容
在进行物理实验教学时，不仅要满足教学大纲的要求，还应积极选择科学的研究方法，针对学生不同类型的实验，采取培养学生不同的实验技能和严格务实的实验作风。教师还可以在学生基础实验阶段，鼓励他们去培养一些基本的实验技能，通过不断了解物理方法让他们真正掌握物理实验的基础技术，学会更加积极调用所学过的物理知识，锻炼自己的物理综合素质能力。其次，教师应鼓励学生独立设计实验流程，让他们通过对实验基本程序的深刻把握，提高实验的质量及创新点，让他们学会进行适当的实验和设计选择，避免错误和盲目的实验操作。最后，学生通过自我努力获得实验结果后，教师也要积极鼓励他们，让他们树立自我的实验价值理念，为以后物理学习树立正确的理论接受观念。
六、通过多媒体的形式，增强实验成果
在目前的初中物理实验教学中，多媒体的使用已经得到了普及。教师通过多媒体技术，不仅可以向学生更清晰地展示实验的所有过程及结果状态，还可以帮助学生形成自我的物理理解，更好的克服物理的学习乏味状态，也为课堂物理教学营造了积极而又活跃的课堂情境。学生不仅能够轻松的接受制物理知识，还可以在多媒体技术的帮助下更好地记忆。所以，物理实验与多媒体技术的结合将更加改变传统的物理教学结果。
七、结束语
随着物理知识的不断更迭和进步，初中生在学习物理知识时也要注意舍弃和更新自我的物理知识储备。教师也应积极改变自身引导学生进行学习的方法，针对不同学生，不同物理知识提供不同的教学方法。
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