中职英语教学中微课的应用与设计
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摘 要：随着时代的发展与进步，社会中越来越需要专业的英语人才，英语是中职教育阶段中非常重要的一门学科，较高的英语能力可以为学生未来发展奠定良好基础，但是当前的中职英语教学中仍然存在着一些问题，如果不能及时解决这些问题，就会阻碍学生的发展和进步[1]。微课是当前比较先进的教学方法，其可以提高学生的学习兴趣，使教学质量得到一定程度的提升，提高学生的学习效率。本文对微课在中职英语教学中的应用进行了相关讨论，希望可以有效提高中职英语教学的质量。
关键词：微课;中职英语;教学设计
引言：
微课是一种比较新颖的教学方法，其可以打破时间和地点的限制，可以利用多媒体设备来进行视频教学，让学生可以不受限制的进行学习[2]。微课可以在有限的时间内突出教学重点，让学生可以更好的把握教学知识。利用微课教学可以让学生更加积极主动的加入到学习中，使学生可以与教师进行沟通交流，及时的解决困惑，同时还可以促进同学间的交流，从而提高学生的学习效率。
一、微课的特点
（一）微课的时间相对较短，注重突出主题
通常微课的时间比较短，所以其主题比较明确，一节微课只有一个主题，整节课会围绕这个主题进行讲解[3]。
（二）微课的形式比较多变，内容比较灵活
微课会根据知识点的不同而不断变化，教师要根据课程的实际情况对学情进行分析，从而结合学生的需要对教学模式进行选择，制作相应的课程视频，同时还可以根据课程内容的难易程度合理控制教学时间。
（三）可以及时的进行信息反馈，传播形式具有多样性
微课可以在较短的时间内进行课堂教学，教师可以对教学评价进行及时的了解，获得信息，并且微课具有即时性，微课由于自身时间短、课程小等特点可以利用一些信息平台进行分享，使其传播形式多种多样。
二、中职英语教学中微课的具体应用设计
（一）课前设计
教师要在课前结合课堂教学内容和学生需要掌握的知识进行微课制作，从而让学生可以做好课前预习，提前了解相应知识点，从而为新课奠定基础。教师还要在英语课堂开始前转移学生的注意力，让学生精力集中在课堂教学中。合理的教学设计可以使英语教学更加具有趣味性，可以有效提高学生的学习兴趣，使学生的积极性得到进一步提升。例如，教师可以利用视频的方式展示Thanksgiving Day的英语知识，同时还可以搭配合理的音乐，利用图片来展示课程教学内容，从而可以在较短的时间内激发学生学习热情。
（二）课中设计
中职英语教师可以在课堂中为学生播放相应的微课视频，让学生可以在较短的时间内了解课程知识点，同时还要在视频中提出一些具有趣味性的问题，提高学生的注意力，让学生具有较强的学习欲望，使学生的精力更加集中，从而提高课堂的教学效果。例如，在The Olympics一课中，教师可以为同学们展示微视频，让学生在了解奥运会的同时学习相关知识，教师还可以询问古代和现代奥运会的区别，让学生更加有兴趣的进行英语学习。
教师可以在英语教学中播放微课视频，在学生进行词汇和知识点的理解过程中暂停播放，为学生进行适当的讲解，让学生可以及时的做好笔记，在视频播放完成后还可以对教学内容进行适当的延伸，创设合理的情景，利用微课进行英语教学，可以让学生更加深刻的理解英语知识，使学生对知识的掌握更牢固。例如，在The Olympics一课中，教师可以在视频播放完成后，让一名学生根据课件中展示的体育项目利用肢体语言表达出来，让其他同学猜，同时让同学利用相应的句型来表达出自己喜欢的体育运动，这种方式可以让课堂教学氛围更好，同时还可以提高学生的注意力，让学生更加积极的参与课堂活动，从而提高课堂教学效果。
（三）课后设计
优秀的微课不仅需要具备良好的课前设计，丰富的课中内容，同时还要具备合理的课后设计，从而让学生得到更好的锻炼，提高学生对知识的掌握程度，同时还可以对学生的学习进行引导，让学生学到的知识得到进一步巩固，微课还存在着对学生学习过程的教学评价，其不仅可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，同时还可以让学生进行自我检验，同时微课还可以让教师结合课程内容设计相应的拓展任务，讓学生可以根据自身情况完成不同的教学任务，让每一名同学都可以获得进步。例如，教师可以在My family一课完成后，设计合理的微课教学任务，让学生对be kind to，be full of，be popular with等一系列重要短语进行熟记，从而对所学的知识进行巩固，
三、微课设计中需要注意的问题
由于微课具有不稳定性，并不是适合所有的教学，所以要对微课进行合理的定位，科学的利用微课进行中职英语教学，防止过于依赖微课等现象。
微课的教学主体是学生，所以教师要根据学生的实际情况制作合理的微课，充分考虑学生对知识的接受能力，注重对学生综合能力的培养，提高课程的质量。
结语：在中职英语课堂中合理的应用微课进行教学，可以使教学质量得到一定程度的提高，充分的利用教学资源。微课可以对传统的教学方式进行弥补，使课程更具针对性，同时还可以打破时间和地点的束缚，使学生的学习不受限制，将教学内容重点突出，从而提升课堂教学效率，使学生的学习效果显著提高。
参考文献：
[1]宋姚.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].时代教育，2017（24）：80-82.
[2]李向军.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].校园英语（下旬），2015（04）：82-83+89.
[3]朱慧.微课在中职英语教学中的教学设计思路[J].现代职业教育，2016（26）：146-147.
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