关于高校辅导员开展学生自治管理工作的分析
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摘 要：结合我国当前高校管理情况来看，辅导员是高校管理工作的重要组成部分，在高校管理工作中起着至关重要的作用。为了进一步提高高校管理工作的质量与效率，开展学生自治管理工作十分必要，这样一来不但有利于管理工作有效落实，还能够提高学生的管理能力，有助于学生全面发展。本文主要内容研究了我国高校辅导员开展学生自治管理工作的具体措施，希望能为我国高校的运行管理有所启示。
关键词：高校辅导员;学生;自治管理
在我国不断深化改革开放的背景下，教育行业得到了良好的发展机遇，但是也面临着诸多挑战。根据当前我国高校运行情况来看，管理工作的有效落实直接关乎着高校的未来发展。高校辅导员身为高校管理的组织者与引导者，对学生形成良好的学习习惯与生活习惯有着十分重要的职责。学生自治管理工作的引进与落实有效提高了高校管理工作的质量与效率，教师在此过程中，需要根据学生的情况，制定合理的学生自治管理制度，以便确保高校管理工作能够有序开展。
一、学生自治管理对高校管理工作的重要作用
（一）全面提高学生素质，促使学生长远发展
在当前我国高校管理工作中，辅导员身为重要的管理人员，组织学生开展自治管理工作，不仅有助于高校管理工作有效落实，还有助于提高学生的管理能力。在高校管理工作中，学生自治管理工作的开展，能够提高学生的参与度，使学生能够成为管理工作中的主体，调动学生的积极性，有助于学生综合素质的提高[1]。学生在开展管理自治工作的过程中，也能够切实感受管理工作，提高学生的责任心。学生在管理工作中还需要以管理者的角度进行思考，这样一来有助于培养学生的换位思考能力，有助于学生形成正确的三观。最后，学生自治管理工作的开展，有助于提高自主约束能力，长此以往，对学生的未来发展有着深远的影响，促使学生得以长久健康的发展。
（二）采用学生自治管理，提高高校管理质量
学生自治管理工作的开展，不仅能够促使高校管理工作有效落实，还能够提高学生在管理工作中的主体地位，使学生拥有良好的责任意识。此外，辅导员引导学生开展自治管理工作，使得学生的学习专业课程之余，能够亲自参与到学校的管理运行工作中，樹立学生主人翁意识，最终提高学生对管理工作的重视度。这样一来促使学生有效开展自治管理工作的同时，在日常生活学习中也能积极配合学校管理工作，促使学校管理工作的质量得以提高。
二、高校辅导员开展学生自治管理工作的具体措施
结合当前我国社会发展情况来看，无论是企业岗位还是社会需求，对于高校毕业生的要求都在不断提高，高校想要向社会输送源源不断的高素质人才，在对学生开展教育活动时，就需要从多方面提高学生的综合素质。笔者结合自身多年经验，从以下内容详细论述了高校辅导员开展学生自治管理工作的具体措施。
（一）以班级为主，全体学生共同参与自治管理
辅导员在组织学生开展自治管理工作时，首先需要以班级为主体，通过学生自荐、推选的方式确定管理人员，以小组为单位开展管理工作，明确各管理人员的自身职责，确保管理工作有效落实。学生在开展自治管理工作时，要确保每位学生能够参与到管理工作中，此外，还可以通过开展“我爱我家”等主题活动，培养学生在班级中的主人翁意识，使学生能够积极的参与到自治管理工作中，提高班级成员之间的凝聚力[2]。
（二）制定班级公约，规范学生行为
俗话说：没有规矩不成方圆，辅导员在引导学生开展自治管理工作时，需要根据班级情况，制定合理的班级公约，使得学生管理人员能够在开展管理工作时做到有章可循。在此过程中，还可以制定与班级公约相对应的激励机制，有效调动学生积极性[3]。辅导员在指导学生开展自治管理工作时也应该注意，一定要以“以人为本”的理念为指导，以小组的形式，根据学生的实际情况进行赏罚，提高学生的集体意识。
（三）建立监督机制，确保学生自治管理工作的公平性
想要确保学生自治管理工作有效落实，公平开展，就需要根据学生管理情况建立科学合理的监督机制，这里需要注意的是，已经从事自治管理工作的人员不能担任监督工作，可以以通过设立匿名举报机制的方式，促使自治管理工作有效落实，公平开展。除此之外，辅导员还可以通过举行有关管理工作满意度的调查，对于学生极为不满的管理人员进行调查与撤换，保证自治管理工作的公平性。
综上所述，高校在运行发展过程中，办学宗旨便是能够为社会输送源源不断的高素质人才。辅导员在高校管理工作中，引导学生开展学生自治管理工作，不仅能够帮助学生树立良好的主人翁意识，还能够使学生的自身综合素质得以提高，培养学生的责任意识。在此过程中，辅导员需要以班级为主，使学生共同参与到自治管理工作中，通过制定班级公约的方式，规范学生行为，促使管理工作有效落体，提高管理工作效率与质量。
参考文献：
[1]全香花.网络时代高校辅导员开展学生管理工作的途径[J].新校园（上旬），2015（5）：172-173.
[2]贾思博，张丽丽，路威平.论高校辅导员如何有效开展学生管理工作[J].亚太教育，2015（21）：238-238.
[3]相雯.新媒体视域下高校辅导员开展学生工作形势分析与策略探究[J].亚太教育，2016（36）：204-204.
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