试论体验式教学法在高校钢琴教学中的有效应用
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[摘 要]随着高校教育体系的逐渐完善，高校钢琴教学也在不断引进各种多元化、人性化的教学目标模式。其中，体验式教学模式作为新型教学模式，十分注重培养学生的实践能力，同时也非常重视学生的情绪情感体验。据此，本文主要对体验式教学法在高校钢琴教学中的有效应用进行了详细分析。
[关键词]高校 体验式教学法 钢琴教学 有效应用
体验式教学法在高校钢琴教学中的体现
1.钢琴教学方式注重体验
在钢琴教学中，最常用的就是说、唱、弹相结合的方法。其中，“说”明确要求钢琴教师必须积极引导学生自主思考后作出决定，防止直接性灌输知识理论，导致知识接受不良等现象的发生，也就是要学生能够亲身体验到知识与结论的整个过程。“唱”明确提出学生在弹奏练习的时候应一边唱一边弹，通过这种更加直观形象的方式体现出音乐深层的情绪情感内涵。“弹”则指在学生已经认知并感悟音乐作品的基础上结合个人体验进行自主练习及再创作，防止学生机械弹奏。
2.钢琴弹奏技巧突出音乐表现力
在钢琴学习中，技巧练习是非常重要的任务。然而太过重视练习技巧却忽略情绪情感互动、个人体验等则会对钢琴学习效果造成直接性影响。要完整演绎出音乐作品，既需要一定的技巧，也需要良好的情感表现力。因此，钢琴教师在教学过程中，应多为学生适当创造个人体验的机会，并据此调动学生的学习积极性与主动性，实现情感体验与技巧学习的全面融合。这样一来，在演奏的時候，学生才能够准确弹奏出音节，及时跳出演奏技巧限制，真正意义上实现情与声的有机融合，通过个人独特的弹奏方式进行钢琴作品的演奏。
3.和谐的师生互动交流
在高校钢琴教学过程中，良好的师生互动关系也直接影响着教学效果。为了获得良好的钢琴教学效果，必须重视和谐师生互动关系在教学中相互的推动作用。在教学过程中适度融入情感以实现有效互动，学生才会更配合教师的引导，从而调动起探索与学习欲望。因此，钢琴教师应作为指导者、辅助者全面融入钢琴教学中去，以防止学生产生不良的抵触情绪，或者因为信息传递不良导致出现理解上的偏差。钢琴教师既要学会调整学生心态的方式，又要会制订完善的教学规划，以便于提高教学效果。创造平等和谐的师生互动关系，这与高校钢琴教师实现预期教学目标密切相关。
当前高校钢琴教学中体验式教学法应用所面对的挑战
首先，教师没有透彻理解体验的深层含义。许多教师在使用体验式教学法时，没有给学生提供亲身体验的机会，甚至有些教师把欣赏钢琴音乐教学目的的活动称之为体验。造成这种现象的原因是教师对“体验”的内涵理解不够透彻，而且教师在钢琴教学中给予学生的指导和提示太多，这会不利于提高学生的体验效果。其次，教学中依旧存在严重的形式化现象。一些高校的钢琴教师在组织课堂教学活动时，以体验式教学法组织课堂活动时，并没有针对传统教学思路进行改革或创新，虽然有时略微对一些传统教学模式进行了改变，但是在逻辑和思维上却一直没有改变，仍然未重视学生学习的主体地位，难以充分发挥学生的主体性，这就在很大程度上制约了学生学习效果的进一步提高。再次，没有使学生养成良好的体验式学习习惯。从客观角度来看，体验式教学法的应用优势在于能够培养学生良好的自主学习习惯，促进学生自主学习能力和自主学习意识的提高，使学生在后续学习中根据自身的个性化需求进行探索性学习。但在高校钢琴教学中，很多教师不注重培养学生的学习习惯，往往是要求学生按照教学步骤配合教师的教学工作，这就直接限制了学生认知的提升和深入理解知识的能力。此形势下，即使学生的钢琴学习表现良好，但是他们如果失去教师的指导，学习效果就会大大降低，从而难以达到体验式教学的预期效果。
在高校钢琴教学中体验式教学法的作用
1.实现音乐技巧与情绪情感的相互融合
体验式教学可以培养学生对不同音乐风格的理解能力，提高学生对钢琴音乐内涵的认知能力，在描述一些难度较大的演奏技巧时会突出其重要作用。此形势下，体验式教学法能够基于情境感染人的方式，促使学生快速掌握演奏技巧，使其钢琴水平能得到显著提升。在传统的钢琴教学方法中，教师只注重技巧传授，但却忽视学生情绪情感的体验，这导致很多学生的钢琴演奏过于机械。体验式教学的应用可以使学生在演奏中更好地融入钢琴音乐的节奏，有助于提高学生的音乐素养和钢琴演奏技巧。
2.积极转变学生的钢琴学习方式
体验式教学法应用于课堂教学后，传统的教学模式发生了很大的变化。体验式教学法把教师定位成课堂教学活动的引导者和辅助者，把学生定位成学习的主体。这一角色定位在很大程度上调动了学生的学习积极性、主动性。此外，钢琴教师也可以使用多种其他教学方法，能使学生获得更好的学习体验，以建立其钢琴学习的自信。例如在课堂上利用多媒体设备播放钢琴演奏家演奏的视频供学生观看，这样不仅能够提高学生的学习兴趣与积极性，为课堂学习增添许多趣味性，还可以吸引学生的注意力，丰富他们的知识体系，激发其学习欲望，鼓励学生积极学习更多的知识与演奏技巧，进而对钢琴学习充满兴趣和热情。
3.进一步推动了钢琴教师教学水平的提升
为了提高高校钢琴体验式教学的实际效果，钢琴教师不仅要改革教学方法，还要创新教学内容，以保证学生的学习效果，使其可以获得完整的钢琴演奏技能和钢琴知识。教师既要传授基础知识和演奏方法，为学生学习钢琴奠定坚实的基础，又要通过扩大选择和弹奏范围，积极培养学生的钢琴审美体验。也就是说，为了提高学生钢琴学习的实效性，高校钢琴教师在注重演奏技能实践的基础上，还要培养学生的钢琴音乐意识和理解能力。总之，钢琴教师应在技能习得的同时注重学生的全面体验，以提高学生钢琴学习的实效性，这实际上也对高校钢琴教师的教学水平提出了更高要求。
在高校钢琴教学中体验式教学法的有效应用 1.树立核心教学思想
目前，我国许多高校虽然在钢琴教学中引入了体验式教学法，但大部分的应用效果并不理想，主要原因是许多教师还没有形成体验式的教育理念。在许多高校钢琴教师的实际教学中，他们习惯于选择一些古典钢琴曲目来引导学生学习和欣赏，但由于教师的选择具有很强的针对性，因而不能满足具有不同特点学生的钢琴学习需求。体验式教学法的突出特性是“体验”，但教师在教学活动中所使用的钢琴曲目一般都为学生所熟悉的。这些题材的阐释都有一个相对固定的模式，这导致学生无法充分发挥自己的主观能动性去学习和体验，进而造成学生体验式教学方法应用效果大大降低。此形势下，教师应适时转变教学理念，采用体验式核心教学思想，以促使学生深刻感悟应用特性。具体而言，高校钢琴教师在选择教学题材时，应尽量扩大选择范围，保证教学内容足够充实和丰富。教师还可以学生建议作为辅助，开展体验式教学活动，确保学生可以深层且全方位参与教学。这样一来，才能够真正意义上激发学生的钢琴知识学习思维，进而提高学生的创造力，实现良好师生互动关系的建立，促使学生在学习体验中提高学习效率与专业素养。
2.创新钢琴教学模式
传统高校钢琴教学过程中，教师太过注重对学生演奏技巧的培养，忽略了对学生音乐素养的培养，导致学生钢琴演奏水平与质量不理想。体验式教学方式的有效应用，直接实现了高校钢琴课堂教学方式的创新，通过进行多元化的钢琴教学活动，调动学生的学习興趣与积极性，营造良好的课堂教学氛围。其一，教师可以通过合理利用现代化多媒体教学设施设备，直观生动地展现复杂的音乐理论知识，激发学生的学习积极性和主动。其二，教师还应依据学生的具体学习状况，制订科学合理且行之有效的教学计划，确保每位学生都可以充分参与课堂教学活动，全面提高课堂教学水平与质量。
3.教学方式突出情境体验
体验式学习的体验体现在心理层面时，主要是让学生形成一定的理解、感受与认知。在高校钢琴教学中，教师还可以通过情境设计，使学生快速准确进入课程教学中去，实现探索学习与主动学习。就高校新生来讲，教师可以通过选择《我爱你，中国》这一作品作为钢琴教学曲目，合理设计体验式教学方法，先介绍钢琴演奏的技巧和方法，再促使学生通过对歌曲的熟练掌握，感受爱国主义情怀，同时可以播放相应的影视作品，在多媒体技术的环境氛围影响下，调动学生的思想体验与感受，然后促使学生深层体验并参与作品演奏，以更进一步调动学生的参与积极性与主动性，进而实现提高教学效果的目标。
4.营造和谐健康的学习氛围
体验式教学方法的关键在于教师与学生、学生与学生之间的深层交流、沟通。因此，在高校钢琴教学活动中，教师应为学生营造和谐健康的学习氛围，正确引导学生主动学习钢琴知识。强化学生与教师的互动，教师应树立以学生为本的教学理念，使学生真正成为课堂的主人，积极关注学生学习状况，有效帮助学生解决学习上的困难，提高学生学习钢琴的自信心，满足学生多元化的学习需求。同时，还要注重学生彼此间的交流与沟通，教师可以采用小组相互合作的方式，督促能力较强的学生帮助能力相对较弱的学生，以实现学生间的共同进步与发展，培养学生良好的集体主义精神与团队合作意识，增强学生的班级凝聚力。教师还应为学生营造良好的外部学习环境，健全钢琴教学设施设备，促使教学工作得以有序进行。
5.完善教学评价与反馈体系
高校钢琴教学是一门理论与实践同样重要的课程，教师在教学时，既要注重学生对理论知识的学习和吸收，又要培养学生良好的钢琴演奏技巧。当前我国高校钢琴教学课程体系中依旧存在许多弊端，特别是教学评价模式的单一性与片面性，不能很好地给钢琴教师提供理论与实践指导。健全钢琴教学评价机制，基于学生自评、互评、教师评价三个角度进行客观、公正、公平的评价，及时找到学生学习的薄弱环节，以便于合理利用体验式教学方式开展具有针对性的训练与教学，强化并巩固学生的钢琴演奏技巧，提高钢琴的教学水平与质量。
结 语
总而言之，钢琴教学在大学生健康成长中发挥着重要作用，培养学生钢琴基础能力是确保学生钢琴弹奏水平的前提条件，这一推动作用主要体现在两方面，即保证学生思维与能力健康，提高技能与满足社会要求。在高校教育中，以体验式教学法为辅助，不仅可以提高学生对个人技能提升的重视度，努力提高自己的综合素质，还可以推动学生全面发展，进而提高学生整体能力与素养。在后续发展过程中，还应进一步加强对钢琴教学的投入力度与重视程度，以培养学生的专业性与综合性为目标，通过体验式教学法实现教学方式与模式的创新，全方位提升钢琴教学的水平与质量。
参考文献：
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作者单位：陕西职业技术学院 陕西西安
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