优化初中物理课堂练习浅探
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作者:吴丽华
摘 要：随着课程改革的进行，教学越来越重视对于学生学科能力的考查。初中的教学内容更注重对于知识点的把握和理解，学生在学习的过程中，应关注知识与物理学科素养的结合。教师在教学过程中，应注重学生技能、情感、价值观的培养。教师应注重课堂练习，树立新理念，采用新式练习方法，帮助学生从整体上提高核心素养。
关键词：优化;初中物理;课堂练习
物理练习作为教学的重要组成部分，对学生学习物理知识起到辅助作用，真正帮助学生掌握知识，巩固课上学习内容，丰富自身的文化内涵，教师只有采用多样的练习方式，才能真正有效帮助学生掌握物理知识，让学生灵活运用。
一、 初步练习教师侧重引导学生
练习分为很多步骤，旨在帮助学生提前了解学习内容。教师可以将初步练习放在课前，让学生做好预习的工作，提前感受新知识点，在课上学习时就可避免生疏感，产生主动学习意识，吸收知识更快。教师在布置初步练习时应注重引导学生，让学生为课堂学习做好铺垫，帮助学生带着问题进行学习，这一学习过程也是让学生自我成长的过程，在学习的过程中感受知识的魅力。
二、 练习设置与教学目标紧密结合
课堂练习需要与物理教学目标密切结合，在正确引导下学习探究，掌握学习内容。在理解教材的基础上，要探究课本的重难点知识，围绕重难点安排练习，针对性地辅助练习，在选择题型时注重教学目标，帮助学生掌握重点知识，教师只有真正做到心中有数，才能让学生明确学习重点。学习过程需要循序渐进，在一点一滴的积累中掌握知识，随着中考教学内容的调整，教师也要灵活多变，帮助学生掌握学习内容。如在能力转换与应用这一知识点中，根据中考内容的调整，学生需要从初步感知转变为灵活运用，教师需要深入挖掘知识点，帮助学生进一步掌握学习内容。
教师在设置练习时，需要将先后知识紧密结合，及时巩固前面学过的内容，充分体现学习效果，因此，在题型设置上注重目标性，保证教学目标的合理性。如教师在讲解电路时，可以适当布置一些值得探究的问题，如分析家用电器的电流，注重让学生观察电器的具体使用过程，分析电器产生的原因和使用的原理，学生在这一探究过程中可以将课上的学习内容与课后紧密結合，及时巩固学习内容，加深学生对知识的记忆力，培养学生善于观察的能力，提高学生学习物理的兴趣。
三、 重视基础知识，注重基础练习
任何拓展内容的学习都需要建立在基础知识的掌握上，只有真正掌握基础知识，牢固自己的知识体系，及时巩固学习内容，在基础知识的掌握下进一步加深学习。教师在布置练习时，也应注意这一点，重视基础知识的练习，为日后的物理练习做准备。
在课堂练习中应将例题讲解和配套的练习相结合，合理发挥例题的作用，例题讲解作为物理课堂的重要内容，有助于学生进一步理解学习内容，领悟知识的重点内容，教师在帮助学生领悟的过程中，重在培养学生思维能力，帮助学生明确解题的具体过程。教师所选的例题既要体现课堂的重难点知识，也要体现主要的教学思想。而且教师要充分发挥例题的作用，让培养学生发散思维，做到融会贯通。例题的讲解可以让学生在基础知识的学习上学会运用知识，打好基础，感受物理知识的魅力。
物理基础知识主要包括定律和公式的学习，是学生需要掌握的重点内容，为了帮助学生学习，教师需要对公式名称、公式适用条件、物理量的字母表示、单位及符号进行详细讲解，让学生根据物理规律灵活应用各种题型，通过对基础练习的解答，让学生形成基本的物理思维模式，帮助学生灵活掌握知识。
四、 练习布置尊重学生个体差异
每个学生的学习程度不同，教师在教学的过程中要善于观察学生，应打破从前“满堂灌”的教学理念，让学生自我探究，主动思考，学会解决问题，在上课前，教师应构建合适的教学情境，让学生产生学习的兴趣。在教学的过程中，把握关键内容，让学生潜移默化得到知识。在学习之外，应注重培养学生探究意识，适当布置一些课后问题，让学生在学习知识的过程中产生探求知识的欲望，满足学生自身的求知欲望。
教师在布置练习时，要注重分层次，满足不同水平学生的需求，帮助学生掌握物理知识。让学生在练习中感受到成功的乐趣，教师可以将练习分为基础题型、综合训练题型和能力拓展题型。基础练习题型需要让学生初步感受物理知识，反复明确学习重难点，让学生理解知识;综合训练题型重在将知识点进行整合，将难点知识反复整合，加强学生练习，巩固学习内容;能力拓展题型重在帮助班级中物理学习能力较强的学生，让他们在课堂知识的基础上进一步提高学习物理的能力，充分发挥学习物理的兴趣。
每个学生的基础水平、理解能力和综合学习能力存在差异，为了帮助学生更好地理解知识，运用知识，教师应注重学生的个体差异性，在编排练习时注重内容的由浅入深，由易到难，根据学生的认知习惯，在感知、理解、巩固、运用的基础上，感受物理知识，新课程的标准下，要在减轻学生学习负担的前提下注重练习安排的科学性，教师应合理安排练习内容，充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生有效完成练习任务。
五、 注重方法，设置多样练习内容
实验是物理的重要组成部分，物理正是在无数个实验中经过科学家的摸索分析获得的成果。物理的学习离不开实验的支撑，因此，教师应注重在实验中培养学生的创新能力，不应只是在前人的基础上进行练习，而要注重开拓学生思维，寻找有效的探究主题。在实验中充分发挥学生的主观参与度，帮助学生积极主动地投入课堂中，这也是提高核心素养的关键所在。实验可以有效培养学生的创造性、整体性、灵活性，帮助学生形成完整的知识体系，增强自身对基础知识的掌握情况。教师应不断鼓励学生，让学生培养物理探究意识，适当性地开展探究性的学习活动，培养学生科学意识。
除了灵活运用实验外，教师还应该设置多种题型，包括选择题、判断题、操作题和应用题，巩固学生的学习内容，为了帮助学生在成长过程中形成逻辑思维能力，教师在布置练习任务时，应注重练习的多样性和趣味性，让学生在积极的学习氛围中提升学习兴趣，让学习基础更扎实，提高学习效率。练习不仅为书面形式，实验这样的操作题型也可让学生在实践中感受物理知识，在潜移默化中掌握知识的魅力。教师还可以布置调查活动，让学生在动手操作过程中记录数据，将课堂学习内容运用在生活中。 教师还应注重练习过程中的一题多解，这一能力的培养可以让学生灵活掌握学习方法，在学习的过程中培养辩证思维能力，提高学生的随机应变能力。如在讲解密度练习时，教师布置练习：“实验室需要购买4kg的酒精，可以用4.5L的容器装吗？”在解题过程中，可以让学生用求4kg酒精体积的方法来判断，在此基础上，进一步引导学生从4.5L的容器能装多少千克的酒精和4kg的某种液体体积为4.5L，液体的密度是多少进行探究，学会多角度思考问题，探究学习结果。
六、 拓展练习与生活实际相结合
理论与实践有着密不可分的关系，知识点在生活中处处可见，学生要注重提高自身的观察力，只有这样，才能学以致用，加深对知识的理解。如教师在让学生举例说明应用杠杆原理的工具时，可以让学生与生活实际相关联，鼓励学生在探讨的过程中，既增强了自身的参与度，也愿意去发现生活，寻找生活的奥秘。这种理论的学习，不光与生活有着密不可分的关系，而且培养了学生自主分析的能力，达到了实用性的教学目标。此外，教师在教学过程中，善于总结与生活紧密相关的知识点，在教学的过程中积极引入，鼓励学生多去发现，如电路有关的内容，帮助学生在学习的过程中，明白原理，解决问题。
物理是一门重实践的学科，实践性作为物理的重要特性，在课堂练习中重在将物理与生活实际相结合，在设计物理练习时尽量选择与生活实际紧密贴合的话题，让学生灵活运用知识解决生活中的问题。学生在解决问题的过程中也会学会关注生活中的问题，将物理与生活相结合，激发学生的学习兴趣，让学生学会解决问题，如在讲授落体运动时，可以让学生估算物体落地时间，让学生理解自由落体运动的规律。
七、 重视练习反馈
课堂练习的评价是对学生练习成果的记录，可以对日后调整练习内容提供反馈作用，教师应在此基础上不断完善练习题型，让练习发挥真正的辅助作用，积极引导学生学习物理知识。
教师首先应注重学生的练习反馈，学生关注自己是否做对题型，因此，教师应给出及时反馈，让学生明确自己答案的正误，如果错误还要清楚认知错误点在何处，如何改进，关注错题对学生的启示。及时的总结对学生改正错误起到积极作用，让学生可以对自我练习有明确认知。教师应帮助学生养成良好的学习习惯，及时总结练习中的错题，总结错误，及时改正。其次，教师应将类似的错题进行集中讲解，让学生巩固学习内容，感受学习的重难点内容。教师应及时对错题进行分析，让学生在练习的同时明确教学内容的重点和难点，积极引导学生。学生将练习中的重点和难点进行摘录，在考试前可以及时巩固和复习，形成良好的学习效果。
八、 结语
在新课标下，练习方式的创新是至关重要的。教师在教学方法上，不应局限于传统教学理念的创新，应注重努力尝试新的观点，新方式，注重对学生能力的培育。学生在学习的过程中不应只是学到知识，更要提高自身的能力，努力培养自己成为全面发展的人才。初中物理课堂练习方式的创新，有助于帮助学生开拓思维，培养自主创新能力，为日后的学习打下扎实的基础。物理学习需要在生活中的点滴积累中掌握知识，感受物理知识的魅力，教师在练习中积极引导学生，让学生充分发挥学习物理的兴趣，积极投入到物理学习的氛围中，温故知新，学习物理的重难点内容，提高学习效果。
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作者简介：吴丽华，福建省三明市，福建省三明市清流縣城关中学。
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