高中物理实验课改进策略
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摘 要：当前我国大多数高中学校都有比较齐备的物理实验设备，具备了有效开展物理实验课的基本条件，当前情况下，在物理实验课教学中，教师应该关注如何改进高中物理实验课实施策略，培养学生的物理学习兴趣，提高高中物理实验课的教学效率，提高学生掌握物理知识的效率，提高学生的科学探究精神和实验动手能力，提高学生物理成绩。本文从我校物理实验课教学实践总结实践经验，探讨物理实验课改进策略，期望为高中物理教师开展物理实验课以及学校科学管理物理实验课教学提供一定的借鉴。
关键词：物理;实验课;教学改革;改进;提升
高中物理实验课是高中物理教学中不可或缺并具有重要地位的教学内容，高中物理实验课对于提高学生掌握物理知识和提高学生物理学习和探究能力具有重要意义，是提高高中生物理学习效率和培养高中生科学探究精神的重要课程内容。
一、高中物理实验课的重要作用
（一）有利于学生对于物理知识的掌握
在物理学习过程中，物理知识系统的构建和物理知识的理解是学生学习的难点，很多知识点学生只是通过机械的记忆强记下来，并不能完全理解，随着时间的推移很容易忘记，甚或有些内容从一开始就可能出现理解错误，学生没法运用所学知识根系和解决实际问题，物理实践课教学可以让学生通过自身的动手实验来观察神奇的物理现象，并通过独特的体验来记住物理现象，分析物理规律，掌握物理知识，形成知识系统，物理实验课可以实现学生自主理解并深入理解物理原理，从而自主的构建物理知识体系，更加透彻的理解物理知识，这是阅读物理课本或者课堂听讲难以达到的效果，因此，物理實验课是提高学生物理知识学习的有效途径。
（二）有利于学生科学探究能力的提升
当前新课程改革提出在教学中要培养学生的核心素养，注重学生关键能力和必备品格的培养，高中学生是祖国的未来，他们的成长，特别是他们的科学探究能力和科学探究精神，是我们国家和民族未来发展的希望所在，因此，在我们的教学中我们首先要培养学生积极献身科学，积极探究科学规律的科学精神，这是当前高中生应该具备的关键品质之一，高中物理课是实现这一教育目标的重要措施。另外，高中物理课还能够有效培养学生的科学探究能力，高中物理实验课有很多学生动手操作的实验内容，这些实验内容是高中时物理探究能力提升的最佳措施。
二、高中物理实验课改进措施探讨
（一）高中物理实验课存在问题及原因分析
高中物理实验课贯穿于高中物理课教学的始终，物理实验课教学中存在着开出率不足和融合度低量大问题，其原因还是在当前的高中教学管理中对于以学生为中心的课堂教学和以教师为中心的教学管理做得不够到位，很多学校，唱响了学生为中心的教学思想和教学理念，但增加了更多的干扰和管束，让学生没有自由的实践进行自主学习和主动探索，很多学校出现了课时多，作业多，任务多等现象，难以实现学生自主的学习和自主探索，通过大量的作业、笔记、纠错、课后实践、研究性学习等内容让教师对学生的干预从课内影响到课外，当然这些活动本身没有问题，但是当每一样活动都要求面面俱到，并由教师甚至学校层面进行统一指导和检查时，学生只能被动应付，具体到高中物理实验课中，就出现学生课前准备不足，课后反思有限;在教学服务方面，学校对教师教学和教研活动缺乏服务精神，为了提高教学服务能力，近年来学校在原有的教导、后勤等教辅部门的基础上，新建立了教研处，科研处等新的部门，为了实现其应有的价值，各学校都专门为各部门配备了中层领导来开展工作，跟以学生为中心的作业、笔记、纠错、课后实践、研究性学习等等生本教育措施一样，其本身是好的，具有积极意义，但是在部分学校，这些原有部门及新设部门逐渐淡化了教学服务功能，提高的管理和指导功能，剥夺了教师的课堂自主权，教师作为专业技术人员，其工作具有专业性，教师教学中专业性的发挥应该予以尊重，学校其他部门应该做好服务工作，部门学校的各部门对教师教学服务意识的缺乏，是高中物理实验课不能高效开展的又一重要原因。
（二）高中物理实验课改进措施
1.做好教学服务工作，提高物理实验课开出率
首先学校要重视物理实验课，重视物理实验器材的管理和物理实验的准备工作，具体做法应该是首先配备足够的物理实验员，并在学校教学工作中重视物理实验员的作用，物理实验课是物理教学的重要环节，但是很多老师并不喜欢物理实验员工作，首先是人员不足，工作量大，其次是学校不够重视实验员工作。学校应该转变观念，将优秀教师派到实验室工作，并在学校教学评价中完善政策，让实验员体验到实验课服务和准备工作的价值和成就感，同时要配备足够的人员以保证物理实验课的开出率。
2. 留给学生时间做好实验准备和课后反思
教师在实验课教学中应该留给学生足够的实践为实验课做准备，学生应该根据实验课内容，做好知识准备，在精心准备的基础上确定自己在实验课教学中和实验课实践中的观察重点，让学生在实验课中获得自己最需要的知识内容，教师还需要精心进行课程设计，让实验课更加有序高效的进行，让实验课效率得以提高，另外学生还要做好课后反思，实现知识的巩固，提高实验课效率。
总之，作为一门基础科学课程，高中物理课教学中学生对于物理知识的学习应该与物理实践和物理实验课紧密联系，让学生在教学中学习物理知识的同时，提高物理实验能力，增强学生的科学精神和探究能力，强化学生的知识掌握，提高学生的学习效率，学校应该在物理实验课开出上做好服务工作，为物理实验课的有效开出提供便利，物理教师应该在教学中根据学生的能力和水平，合理安排和组织学生进行物理实验课教学，提高物理实验课的教学效率。
参考文献：
[1]陈建华.基于核心素养的高中物理实验教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：167.
[2]彭志国.浅谈如何开展高中物理实验教学[J].科技风，2019（23）：43.
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