音乐游戏在幼儿教育中的运用
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摘 要：随着经济的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，连过往不怎么接受人们重视的幼儿教育，也随着经济的发展而迎来了发展新机遇。近几年来，人们发现适当的音乐游戏能够在很大程度上优化幼儿教育的整体质量，提高幼儿认知美的同时培养幼儿创新能力。对此，本文以音乐游戏为研究对象，简单介绍音乐游戏的相关内容，重点探析其在幼儿教育中的具体应用、以及应用音乐游戏的要点内容，希望本文能为进一步提升音乐游戏在幼儿教育中的应用程度。
关键词：音乐游戏;幼儿教育;相关应用
一、音乐游戏的相关介绍
（一）音乐游戏的简单介绍
音乐游戏是幼儿游戏教育的一部分，与其他幼儿游戏教育相比，最大的差异在于对音乐的运用。音乐游戏分为音乐与游戏两部分，教师在富有节奏的音乐背景下引导幼儿展开相关游戏活动，让幼儿在音乐中游戏，在游戏中学习。音乐游戏的开展模式多种多样，歌曲改编、编舞填词等都是音乐游戏较为常见的展开模式，幼儿在音乐游戏的过程中，不仅可以学到更多知识，还能够进一步拓展自身对美的认知。
（二）应用音乐游戏的重要意义
音乐是不分国界的语言，舒缓的音乐可以安抚幼儿的情绪，欢快的音乐可以调动幼儿的热情，营造良好的学习氛围，在幼儿教育中应用音乐游戏，能够在很大程度上丰富幼儿的听觉世界，让幼儿对音乐的感知力大大提高，不仅可以帮助幼儿成为情感丰富、情绪稳定的人，使幼儿的智力得到进一步开发;应用音乐游戏更能激发幼儿的表现欲，幼儿在表演的过程中教师要给予肯定与鼓励，增强幼儿的自信心;此外，应用音乐游戏的过程中，教师适当引导，帮助幼儿如何正确的表达情绪。
二、音乐游戏在幼儿教育中的具体应用
（一）利用音乐游戏设置情境教学
每首音乐都有主题思想，教师利用音乐主图思想的差异设置不同的音乐情境，如儿歌《一分钱》，让幼儿扮演角色，真实还原音乐中的相关场景，培养幼儿拾金不昧的良好品质。音乐游戏下的情境教学代入感更强，趣味性也会远大于教师单一的讲述，幼儿更快的投入教学内容学习当中，更清晰、直观的感受教学内容，让教育工作达到事半功倍的成效。
（二）利用音乐游戏构建生活常识
幼儿阶段的学生过于懵懂，身心发展都尚未完全，很多生活常识都需要教师的循循善诱与家长的悉心指导，但口头教育的实际效果往往不尽人意，很多幼儿“左耳进右耳出”，几天过后便抛之脑后。而很大一部分音乐源于生活，教师可以利用音乐游戏来帮助幼儿构建生活常识，例如《健康歌》，要求幼儿学会并掌握，朗朗上口的音乐增加趣味性，更容易让幼儿接受，潜移默化的帮助幼儿养成良好的生活习惯。
三、幼儿教育中应用音乐游戏的要点部分
首先，教师在音乐音乐游戏前必须要做好充分的准备，确保备课工作万无一失，教师有责任也有义务负起“重担”，保证音乐游戏的整体流程周全、流畅;教师在设计音乐游戏流程时要做好事故分析，列出游戏过程中可能会发生对事故以及发生的概率，并制定好相应的预防措施，将事故风险及事故伤害降到最低，保证幼儿的人身安全。
其次，音乐教育必须要符合幼儿阶段学生的需要，幼儿阶段的学生活泼好动、好奇心强，教师要结合多方面考虑，选择适合幼儿阶段的音乐旋律，例如节奏欢快、活泼的《蜗牛与黄鹂鸟》、《门前大桥下》等歌曲，热烈活泼的歌曲更能调动孩子的热情，大幅提高孩子的学习热情与参与度。
再洗，教师要绝对尊重学生，不能因为幼儿阶段学生年龄太小，便一味地按照自己的主观意愿处理事情，一定要认真倾听幼儿的想法，尊重幼儿个体之间存在的差异，用欣赏、赞同的态度去对待幼儿，挖掘出幼儿的闪光点及潜在能力。
除了上述三点之外，教师还要考虑到幼儿阶段学生活泼好动同时也较为脆弱、易受伤的特性，游戏环节的设置要尽量朝着简单化的方向出发，不可设置的过于复杂，过于复杂将会提高安全事故的发生概率，还会在一定程度上打击幼儿的热情与自信心，最终使音乐教学成果与最初目的背道而驰。
四、小结与展望
幼儿天性活泼好動，有很强的表演欲与模仿欲，传统课堂教育完全扼杀了幼儿的天性，将幼儿禁锢在枯燥、乏味的课堂教育中，使很多幼儿不爱学习、不愿意学习，甚至产生厌学的不良情绪。游戏教学则是最适合幼儿的一种教育模式，教师以游戏的方式展开教学，让幼儿在教学中学习、成长，真正实现寓教于乐的教学目标，音乐游戏则是在游戏教学的基础上增加音乐，培养幼儿的音乐感与审美意识，提高幼儿对美的认知，可以说，音乐游戏是游戏教育更高层次的表现模式。因此，我们务必要加强加强音乐游戏在幼儿教育中的应用，让幼儿在节奏中学习，在学习中快乐成长。
参考文献：
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