日语教学中学生跨文化交际能力培养模式研究
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摘 要：日语是一门交际性语言学科，课程属性决定了跨文化交际能力培养的价值。不仅如此，日语和汉语语用文化存在着客观的差异性，学生语用文化错误频率较高，语用文化差异感薄弱化，亟待培养学生跨文化交际能力。在日语教学中，教师要深耕教学内容，挖掘语用文化资源，优化教学方法，强化二语文化体验，创造交际机会，实现跨文化交际能力培养落地，开辟网络阵地，构建立体化培养渠道等。
关键词：日语;跨文化;交际能力
日语作为一门交际性语言学科，其教学的重要目的是提高学生运用日语进行交际的能力。这就决定了学生跨文化交际能力培养的重要意义，然而不少教师在实施日语教学时，过于注重语法、语言技能训练，忽视学生跨文化交际能力培养，从而导致学生日语学习效率较低，语言交际能力不强。这就需要教师强化跨文化交际能力培养意识，构建有效的跨文化交际能力培养模式。
一、日语教学中学生跨文化交际能力培养必要性
在日语教学中，学生会受到汉语的影响，从而造成较为频繁的语用文化错误，学生对不同语用文化认同感薄弱化等，都需要日语教学中强化跨文化交际能力培养。
（一）日语和汉语语用文化差异性
语言迁移理论表明，“学习者在语言学习过程中，无形中会受到母语语用文化的影响。”[1]然而，汉语语用文化和日语语用文化存在一定的差异性，例如文化背景差异性，使得他们在思维方式上存在较大的差异性，语言习惯也各不相同，加上风俗人情、价值观等方面的影响，造成日语和汉语语用文化差异性，亟待日语教学中培养学生跨文化交际能力。
（二）学生语用文化错误频率较高
在日语交际活动中，我们发现不少学生语用错误的出现与语用文化积淀有关，一些学生由于缺乏足够的日语语用文化积累，不了解日语语用文化，常常运用汉语语用习惯、思维等，母语语用文化惯性导致学生语用文化缺乏错误频现，从而削弱了学生日语交际能力，也制约看日语教学效率提升。
（三）学生语用文化差异感薄弱化
在日语教学中，不少学生对日语文化差异性缺乏足够的认识，认为了解日语语用文化意义不大。学生思想认识的不足，直接导致学生日语语用文化基础薄弱，在日语学习中缺乏语用文化积累的意识，在实际语言运用过程中，常常出现运用汉语语用思维、习惯等，从而导致语用错误，进而影响着学生语用文化认同感的形成，亟待进一步加强跨文化交际能力培养。
二、日语教学中学生跨文化交际能力培养模式
学生跨文化交际能力培养是日语教学的一个有机组成部分，这就需要教师基于日语教学的基本环节，在教学中自然渗透跨文化交际能力发展。
（一）深耕教学内容，挖掘语用文化资源
跨文化交际能力的培养，需要将落脚点放在教材之中，这就需要教师能够深耕教学内容，提高教材解读能力，从而深入挖掘教材中的语用文化资源，开展跨文化交际活动。“跨文化活动的开展，可以以教材為辐射点。”[2]例如围绕饮食文化，让学生围绕这一主题进行模拟跨文化交际活动，让学生充分收集饮食文化涉及到的日语语用文化信息，从而帮助学生掌握这一主题的交际能力。
（二）优化教学方法，强化二语文化体验
学生跨文化交际能力的培养，需要教师优化教学设计，采用多样化的教学方法，改变传统填鸭式教学，凸显学生主体地位，让学生在丰富的体验中获得体验，从而提高学生跨文化交际能力。例如，我们可以采用比较教学法，基于相同的交际场景，安排学生进行汉语、日语比较式模拟交际。通过比较式模拟交际，学生能够对日语和汉语跨文化交际获得直观的感受，从而促进学生跨文化交际能力发展;再如，我们可以采用案例教学法，利用日常交际中交际案例，引导学生围绕案例进行分析，从而在丰富的体验中培养学生跨文化交际能力。
（三）创造交际机会，实现交际能力落地
日语教学中，学生跨文化交际能力培养，需要为学生创造交际机会，在形式多样的跨文化交际活动中实现交际能力落地。例如，在日语课堂教学中，我们可以根据日语教学内容，创设交际场景，并引导学生围绕教学内容编创情景剧，让学生扮演其中的角色，并根据场景进行跨文化交际。再如，我们可以根据教学内容选择一段原汁原味的著名影视片段，让学生观察视频并开展角色模拟活动，从而在交际活动中提高学生跨文化交际能力。
（四）开辟网络阵地，构建立体化培养渠道
“信息化时代，学生接受信息的渠道不断得到拓展。”[3]这就需要教师能够充分利用信息技术优势，开辟网络学习阵地，利用微媒体、自媒体优势，打破传统课堂教学现状，构建立体化的跨文化交际能力培养渠道。例如，我们可以利用微课、慕课等形式，开展专题语用文化教学，满足不同学生跨文化交际能力发展需要;再如，我们可以利用微媒体平台，投放交际主题，让学生利用微媒体、网络社区等，进行跨文化交际互动，从而打破时间、空间限制，让跨文化交际无处不在。
结语：
跨文化交际能力培养是由日语课程属性所决定的，也是学生提高自身综合素养的需要。教师要进一步强化跨文化交际能力培养意识，在日语教学实践中寻求学生跨文化交际能力培养的多样化路径，全面提升学生跨文化交际能力。
参考文献：
[1]陈洁.高职日语教学中学生跨文化交际能力培养策略[J].广西教育，2018（07）：34-35
[2]吴湘婷.基于跨文化交际的英语教学中学生语用能力培养[J].校园英语，2018（01）：67-68
[3]郭佩.职业院校日语教学与学生跨文化交际能力的培养[J].学苑教育，2018（05）：55-56
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