试论中职机电专业的《机械基础》教学模式改革

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　　摘 要：中职教育是我国高等教育中的主要组成部分，对培养社会优秀人才有着重要意义，其课程改革是一个必然趋势，能在创新教学模式基础上加大培养力度。本文针对中职机电专业《机械基础》教学模式改革进行研究，旨在加快中职教育改革步伐，实现整个教育领域的快速发展。
　　关键词：机电专业;机械基础教学;教学模式
　　《机械课程》内容涉及多个学科，教学内容较抽象，为了顺应当今市场对机械专业人才素养的要求，还需要注重教学模式的改革，在多元化教学模式实施中实现人才培养目标。近年来中职教育改革取得一定成就，能有效提高教学质量和效率，真正通过教学实践培养社会需要的综合型人才。
　　一、中职机电专业《机械基础》教学现状
　　从目前中职机电专业《机械基础》教学现状来看，还存在以下不足：一是课程内容不满足改革需要，机械制造自动化程度的提高，使得机械基础这门学科发生较大变化，工程设计在机电专业教学体系中的重要性更加凸显。但是目前机械基础课程内容还比较落后，陈旧的知识框架和落后的设计手段，不能真实反映机械制造实际情况[1]。机械工程领域的迅速发展，新理论、新方法不断出现，而中职院校机械基础课程内容还停留在手工绘图、图解法解析结构等，和现代理论、技术不相符，需要从加强课程内容间的衔接、增加反映现代技术水平的内容等方面入手，对课程内容进行有效调整。二是教学方法陈旧。目前机械基础课程教学中大多采用模型和教學挂图等教具，只单纯进行知识的单方面灌输，打击了学生的主动性和积极性，不利于学生知识获取和自我开拓，因此，需要加大对教学方法创新的研究，为教学模式改革奠定基础。
　　二、中职机电专业《机械基础》教学模式改革策略
　　面对当前中职机电专业《机械基础》教学中存在的问题，需要加快教学模式的改革，采取适合的教学模式改革策略，进而保证教学活动高效展开，服务于最终的人才培养目标。
　　（一）实践和理论教学相结合
　　为了实现教学模式改革目的，需要从理论和实践教学有机结合的角度出发，探索一套可行性的教学改革实现路径。随着职业教育改革的深入，学生知识学习从机械记忆转变成一个主动学习过程，使其积极调动已有知识去解决问题，逐渐构建起自己的知识框架。这种教学模式的实施离不开实践教学，即是要在实验、课程设计、动手操作等实践教学中，加深学生的理论知识印象，在提高实践教学合理性的情况下，使得机械基础教学活动是一个完整的过程，确保各个教学环节的紧密衔接[2]。中职院校应注重现代化实习教学基地的建设，注重实践教学来体现自身教育特色，通过适当增加实践性教学环节，促使理论和实践更好结合。如在实践教学课堂中采取三结合模式，能完善实践教学课堂，在分项训练及综合训练中加大学生实践能力的培养，使模拟教学内容和实际项目相结合，同时加强校企合作。通过上述措施能扩展学生的实践操作空间，是教学模式创新和改革的有效路径，在教师指导下，让学生动手拆卸实验室机床的分离器、主轴传动系统和离合器等，使学生观察汽车和车床的控制部分、传动部分，充分掌握各部分的运行原理，加大学生的知识理解，进而取得理想的教学效果。这种教学模式中，有助于加强学生动手能力，使其具备运用现代设计方法的技能，并能在开放式实践课堂中挖掘学生潜能。
　　（二）完善构建考核评价体系
　　教学模式改革的一个重要方面就是考核评价体系的完善建立，中职教育作为以培养人才素养、加强技能培训为核心的教育类型，在学生学习效果考核方面，不能单纯考核其理论知识的掌握程度，还要加大对技能的考查，确保考核评价侧重点和培养目标相符。实践是检验理论的唯一标准，机电专业本身实践性较强，《机械基础》课程更多注重对学生机械基础知识应用能力和理解程度的考核，因此，有必要突出实践考核重要性，建议在整个评价体系中，将实践考核比例设定为60%，理论知识考核为30%，其余10%用来考核学生的学习态度。在保证全方位考核评价的前提下，培养高素质的技术型人才，从而落实机械基础课程教学改革计划，是中职教育的根本要求。
　　（三）教学方法的创新
　　信息技术的进步，使得多媒体技术在教学实践中取得广泛运用，尤其在机械类课程中，利用多媒体课件能优化教学环境，尊重学生的课堂主体地位，并能通过生动形象的图片，便于学生理解。在机械基础教学课堂上，教学内容讲解中应配合动态图片，例如，在讲解凸轮结构、连杆结构等教学知识时，可借助多媒体课件，将曲柄摇杆的死点位置、急回特性，从动件运动规律中直观呈现出来，帮助学生对凸轮机构运动特征和曲柄摇杆有关知识有一个深刻了解。同时教师还可设计贴近生活的案例进行讲解，如摇头风扇、缝纫机、汽车雨刷和内燃机等，是学生将对叫教材知识的理解运用到机器设备上。实践表明，多媒体教学法在调动学生思考主动性、营造课堂教学氛围方面有着重要意义，教师应充分利用多媒体教学，加快整个机械基础教学模式的改革步伐。
　　综上所述，《机械基础》是机械专业一门重要的基础课程，随着学校人才培养目标的改变，要求学生在学习理论知识的同时，具备一定创新精神和动手能力。传统教学模式已不能满足培养目标要求，因此本文针对机械基础课程教学模式的改革进行一些探索，通过实践和理论教学相结合、教学方法创新等，促进教学模式改革不断推进。
　　参考文献：
　　[1]康艳.中职机电专业的《机械基础》教学模式改革探讨[J].时代农机，2018，45（01）：208-209.
　　[2]李怀秀.机电专业的《机械基础》教学模式改革初探[J].亚太教育，2015（22）：153+137.
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