中职学校机械加工专业人才培养改革对策研究
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[摘 要] 随着时代的发展和教育改革的推进，机械加工专业在各个领域上都有广泛的应用，所以机械加工专业在我国的多种专业中占有很重要的地位。随着科学技术的不断提高，机械设备更加的精细化和先进化，进而对机械加工专业人才的要求逐渐提高，所以为了更好地让机械加工专业人才能够满足社会的需求，就要加强对机械加工专业人才的培养，而且实践和理论相结合才能更好地提高学生的综合能力和素养。针对中职学校机械加工专业人才培养改革对策进行相应的分析和研究，希望可为相关领域从业人员提供一定指导。
[关 键 词] 中职学校;机械加工专业;人才培养;改革
[中图分类号] G712 [文献标志碼] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0204-02
一、中职学校机械加工专业的教学现状
部分中职学校存在着基础设施不够完善的现状，进而无法满足学生的学习需求，由于机械加工专业是一个应用性非常强的专业，所以只是在课堂上学习相应的理论知识是完全不够的，要去实验室进行反复的实验，才能更好地掌握相关的知识。但是，实验室不够完善会导致学生无法正常进行相应的实验活动，教师也无法按照课程要求对学生进行实验教学，所以学生会严重缺乏实验动手能力。而且现有的实验室较小，学生只能轮流去实验室进行实验，学生的实验时间较少，没有足够的时间对实验进行深入的研究和拓展，所以对相关的专业技能无法牢固掌握，进而对学生未来在实际工作中综合能力的提高造成了不良影响。在旧的知识还未完全掌握之前就已经开始了新的知识，一段时间过后，会造成学生只停留在了浅表的方面，不够深入，这种现状会导致学生对该课程失去兴趣，而且无法提高学生的成绩，甚至会导致学生产生厌学的心理。
创新能力的培养在学生的各项能力培养过程中是非常重要的，如今的机器设备更新速度非常快，部分教师忽视了对学生创新能力的培养，导致学生没有足够的能力应对设备的更新。如今教师在课堂上的教育模式，只注重对基础知识的教授，而对其他各方面能力的培养不够重视。比如，在进行实验的过程中，学生提出全新的操作方式和解决方案，但是老师却不认同，固执地运用书本上的解决方法进行教学会打击学生的自信心和创新能力。
传统的教学模式依旧是中职学校的主流教学模式，这种模式的长久运用对学生未来的发展造成了阻碍，在传统教学中，教师的教学方式是枯燥无聊地传授理论知识，会导致学生对学习失去兴趣，而且这种单一的教学模式无法根据课程内容的需要进行相应的改变，会造成教学效率和质量低下。机械加工专业的相关理论知识比较复杂难懂，而这种传统模式的应用会增加学生的学习难度，繁重的学业造成学生巨大的压力，所以针对这一教学模式进行改进和创新是如今所面临的重大挑战。
中职学校机械加工专业的教师学历偏低，教学经验和教学技巧无法与其他高等院校的教师相比较，而且有较多年轻的教师，所以导致教师没有足够的经验来更好地提高学生的各项能力。学校也没有对教师进行定时培训，教师的综合能力和教学技巧较弱，而教师在学生中起到模范带头的作用，所以教师的能力如果有所欠缺，对学生也有着很大的影响。
二、中职学校机械加工专业人才培养的改革对策
（一）更新传统教育观念
中职学校着重于学生的就业方面，对学生各项能力的提高不够重视，所以导致学生的能力无法胜任所在的岗位。一方面，去中职学校进行学习的学生都是由于特殊原因或者成绩不合格等，同时，现阶段国家和政府对中职学校的学生不够重视，所以改变如今社会对中职学校的观念是有效解决问题的根本之一;另一方面，由于学生的能力不足和着急于就业的观念，导致学生对专业知识学习不够重视，而且学校对此现状置之不理，继而会影响中职学校机械加工专业人才的质量，所以要改变学生的思想观念，可以进行相关的讲座，扭转学生的观念，让学生更加注重自己专业知识的学习和专业技术的培养，以更好地增加就业率，为学生的长久发展奠定基础。
（二）规划课程体系
在进行相关课程的设定过程中，要跟随市场的发展而决定课程的设定，然后学生在工作中能够对相关设备进行熟练地使用。理论课要与实验课相结合，机械加工专业是一个操作性较强的专业，足够的操作能力是一个机械专业人才的基础能力。要加大实践课程的比例，但是也不可以忽略理论知识的学习，因为理论知识是进行实验课程的前提。而且，要增加专业课程和实验课程的课时，改变传统中实验课集中在一学期的这种局面，让实验课分散在各个学期中，学习完理论知识后，就进行相应的实验，这样会增加理论课堂和实验课堂的学习质量。
（三）改革教学模式
由于中职学生的学习能力较弱，文化基础较低，所以在选择相关课程教材的时候，拒绝选择理论性较强的教材，加大实验课的课时，在实验过程中将理论融入进去，让学生在实验过程中对课程的基础知识进行深入的学习和理解，让学生对该课程充满好奇心。根据学生的实际情况，创立不同的教学模式，这样，教学模式不是固定的，是多样化的，才可以满足学生学习的需要。多样化的教学模式，即根据课程内容的不同而选择不同的教学模式，以更好地满足教学的要求。教学模式的选择对学生的学习有着很大的影响，全新的教育能够促进学生各项素质的共同发展。在相关课程内容的学习过程中，教师要对学习内容进行相应框架体系的总结，以便学生更好地进行学习，并且能够让学生养成对知识体系进行构建和总结的习惯，这种习惯的培养可以使学生在以后的学习中达到事半功倍的效果。 （四）完善基础设备
完善基础设备才能更好地让学生进行实验活动，所以政府就要加大资金投入，不断完善中职学校的实验设备。不仅要保证该实验设备的自动化和智能化，而且要保证实验设备的数量充足。完善相关实验设备之后，就能改变原来实验设备不足、学生没有足够时间去进行实验的现状，让学生有足够的能力在未来工作中能够熟练操作。相关机械设备的完善降低了教师的学习压力。引入多媒体设备，运用多媒体的教学方式能够达到很好的教学目的，教师可以在互联网上找到很好的视频素材，以便于在课堂上为学生进行播放。由于部分实验无法在学校中进行，利用视频为学生展示该实验的具体过程和操作技巧，更好地拓展学生的知识面，教师也可以利用互联网设立一个平台，可以在该平台上布置相关的作业，并且监督学生完成，而且也可以在互联网上教学，当学生面临一些问题时可以及时向教师请教，改变了教学区域性的弊端，教师也可收集机械加工专业的最新数据传输给学生，作为学生在进行相关学习时的参考。
（五）加强教师队伍建设
教师队伍建设的加强是重中之重，所以学校要大量引进高学历和高技术的人才，建立一个高质量的教师团队。对教师进行定时的培训也是必不可少的，在培训过程中教师可以学习到更多的知识，加强教师团队的凝聚力和团结力，提高教师基础知识和操作技巧，而且在考核中能够帮助教师找出自己的不足之处，并且进行改进，对在考核中脱颖而出的教师，要进行表彰和鼓励，以更好地提高教师的工作热情。还要参加相关的学习论坛，可以与其他高校的人才进行交流和沟通，虚心接受别人的教学经验和教学模式，以提高该教师队伍的综合能力。
（六）教学评价体系的建立
进行相应的评价能够让学生找出自己学习过程中的不足之处，并进行相应的改进，对学生的长久发展有很大的好处。教师可以根据学生的评价，在教学模式的选择和应用过程中，以学生的特点和学习成绩为参照物，以更有效的方式来提高学生的学习成绩。要着重对学生操作技能的考核，因为操作技能在学生以后的工作中非常重要，而且教师要对学生进行指导和培养，让学生养成在实验中坚持不懈的精神，不要因为实验枯燥而放弃，要想提高操作技能的成绩，就要反复练习，反复思考和总结。在对学生进行考核的过程中，不要以成绩的高低来决定考核的结果，要根据学生的综合方面来决定考核的高低，面对考核结果不及格的学生，要进行鼓励，以增加学生的自信心，在下次考核过程中提高考核成绩，而且要增加这些学生的关注力度，进行针对性的指导和培养。对考核优秀的学生要进行奖励，然后学生能够保持自己的成绩。
（七）加深校企合作
让中职学校的学生进入企业进行提前实习，能够为学生在未来的工作中打下基础，让学生在真实的工作中进行学习和感受，能够让学生深刻地知道自己的不足之處，并且针对这些不足之处进行学习和改进。由于学校和企业的人才培育目的不同，企业以经济效益为目的，而学校以培养人才为目标。所以，在校企合作过程中双方要进行深入的沟通和了解，以寻找出更好的方案来满足双方的要求。
综上可以看出，在当前的时代发展背景之下，中职学校机械加工专业人才培养越来越受到国家的重视，为了更好地为国家培养高素质型人才以及综合能力强的复合型人才，要不断改革教学模式，创新中职院校的课堂教学方法，改革传统教学模式的弊端，积极吸取其他优秀院校的教学经验以及人才培养经验，从而更好地为我国培养复合型人才，推动我国经济建设发展。对人才的培养不是一蹴而就的，需要教师和学校有足够的耐心和实力来对学生进行相应的培养和教学。
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编辑 赵瑞峰
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