体验式教学在高校体育教学中的运用
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摘 要：近期高校改革的工作越来越受关注，而作为改革中关键环节的体育教学工作成为了高校改革的重中之重。但是就目前而言，我国许多高校的体育教学现状还存在很多问题，这在一定程度上拖慢了改革的脚步，而体验式教学的引入可以为高校的体育教学改革提供较大的帮助，可以有效地提高高校体育的教学效率和质量。本文从分析目前高校体育教学的现状入手对体验式教学在高校体育教学中的运用提供相关途径，以对高校体育教学改革提供相关建议与思考。
关键词：体验式教学;高校体育;教学;现状;策略
一、目前高校体育教学的现状
（一）对于高校体育的思想观念有偏差
在许多高校中我们会发现很多高校教学管理者更多的是注重素质课和专业课的教学与管理，在很大程度上忽视了高校的体育教学。并且各个学院在设置课程时会把体育作为辅助学科，不仅是教学时间会缩短，而且相关的体育教学内容相应的也会减少。少部分高校对于体育教学有较高的重视，但是有大部分高校不重视体育教学，包括各个学院的管理者也会认为体育是体育学院应该重点重视的专业课程，对于本学院的大学生的体育素养与身体素质采取漠视态度，这样严重影响了体育课教学的质量和效率。
（二）体育教学设施不完善
在高校体育教学工作的开展中影响教学改革的最重要的一点是体育教学设施不够完善，教学场地有限。各个高校对于体育教学最完善的设施就是跑步场地，也就是操场，对于其他体育项目，高校并没有给予相应的教学设施和教学场地。甚至有些高校的管理层人员并不认为应该把体育教学设施建设和场地建设放在学校建设的重要环节之中。从而把大量的经费和时间都用在了高校的专业课教学设施建设中，这也就使得高校的体育教学设施场地严重影响了高校体育教学的质量。这其中还有一些高校，拥有独立的体育馆，但是仅供体育学院的学生学习和训练使用，并不能够为其他专业的大学生提供相应的体育教学服务。
（三）高校体育教学模式不恰当
传统的体育教学模式在各个高校的各个体育教师的思想与观念中根深蒂固，从而过分的注重了教师在体育教学过程中的主导地位，忽视了学生主体地位。也就是说，在现在很多高校体育教学中大多数是体育教师在体育项目中的参与，而大学生的参与度比较低，对于体育项目的积极性比较低沉，从而也就导致了大学生对于高校体育课程的不满足，严重影响了体育教学的教学效果。
二、体验式教学在高校体育教学中的运用策略
（一）重视体育教学设计过程
首先，高校體育教师要想完善和重视教学设计过程就必须从创设教学情境开始入手，高校体育教学不仅是要进行实践的训练，而是首先要对体育相关的体育项目进行体育知识的研究和探索，在此基础上再进行实践的训练。体育教师要对相关学院的学生体育学习情况进行相应的了解，并整理和分析自我的教学设计内容，创设符合本学院的大学生的体育思维方式的教学情景，从根本上提高大学生对体育的学习热情和兴趣，进而提升体育教学的质量和效率。最重要的是体验式教学要注重教学设计的环节和步骤，体育教师不能够为求教学速度而不关注教学质量，要有顺序的对学生进行引导，在体验式教学合理的引导学生完成教学目标、有秩序的进行团队热身、积极的应对训练挑战、合理的进行经验交流，最后做好课堂反思。
（二）积极引导大学生参与体验
体验式教学模式就完全改变了传统教学模式，既合理地注重了教师的主导地位也彰显了学生的主体地位，让学生能够在教师创设的教学环境中积极的融入到体育教学活动中。首先提教师要让大学生感受到在体育项目中学习的乐趣，在进行体育项目教学时，可以采用游戏教学的模式。让学生在游戏的过程中体验到体育项目的有趣性，从而渐渐的渗透入课堂的教学。体育教师还可以对学生进行适当的鼓励，让学生对相应的体育项目提升自信和学习的热情，让学生在体验式教学的模式下感受体育项目的灵魂。
（三）完善教学评价与反思环节
在体验式教学模式的最后一个环节就是教师要完善教学评价与反思。首先在体育教学的过程中，体育教师可以帮助学生完成学生的自我反思，通过回忆的方式让学生对相关的体育知识与体育项目进行内化。其次，教师还应该做好自我的教学反思，教学反思环节在教学工作中是重要的部分。它是教师对自身的问题进行总结和思考的过程环节的完成，也可以在一定程度上提高教师的教学水平。所以体育教师应对自身的教学过程进行合理的反思与总结，不断的改善自我的教学方法，提高教学质量。
三、结语
总而言之，高校体育教学改革对于大学生的体育素质与身心健康都有重要的意义和作用，针对目前高校中出现的体育教学问题，高校理应采取相应的措施来对体育教育教学进行创新与改革，在分析和整理问题的基础上促进体验式教学在高校体育教学中的运用，以提高体育教学的质量与水平。不管是教学设计的开始环节还是教学设反思与总结环节，都需要体育教师积极的引导大学生参与体育项目的体验，从而提高教学效率。
参考文献：
[1]赵化雨，冯晓东，《引导体验式教学模式在高校田径课教学中的应用研究》，2015第十届全国体育科学大会，2015年。
[2]郭延安，《体验式教学法在高校体育课教学中的应用》，2015年11期。
[3]阮锋，《体验式教学在高校体育教学中的运用》，《农家参谋》，2019年17期。
[4]蒙可斌，《体验式教学在高校体育教学中的应用研究》，2019年02期。
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