生物教学中真核细胞与原核细胞的区别探研
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作者:刘强
摘 要：高中生物中的真核细胞与原核细胞之间的区别，是生物教学中的重点内容和教学难点。这两种细胞的区别是高中生物考试经常考查的内容，并由此衍生出对原核生物以及真核生物两大生物种类的考查。文章以具体的生物教学为例，对原核细胞与真核细胞的区别进行探究，并提出具体的探究策略和方法，旨在为高中生物教学提供参考。
关键词：高中生物;生物教学;原核细胞;真核细胞;区别
中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）34-0064-02
在高中生物教学中，教师应主动引导学生进行相关生物知识的学习以及探索。在进行原核细胞与真核细胞之间区别的教学过程中，高中教师应将两种细胞的最大不同点，也就是将细胞核的不同指出来以引起学生的重视，然后通过小组讨论等方式进行后续教学。在教学过程中，教师还需要引导学生对这两种不同的细胞形式进行充分的认知与了解，以保证学生充分理解和掌握相应的知识点。需要强调的是，由于学生无法直接进行关于细胞活动以及细胞结构的观察，高中教师还需要借助课件以及其他方式，让学生在学习过程中有一个更加直观的认知。
一、区分真核细胞与原核细胞的重要意义
真核细胞跟原核细胞之间的区别，是高中生物教学中一个十分重要的知识点。这两种细胞的区别是高中生物考试中经常考查的知识点。并且，由此两种细胞衍生出来的原核生物以及真核生物也是极为重要的两大生物种类，需要学生扎实掌握相关知识。因此，在教学过程中，教师需要对有关这两种细胞的内容进行重点讲解。但是，在具体的教学过程中，真核细胞跟原核细胞之间的区别难以直观感知，这就需要教师创新教学方式。
二、区分真核细胞与原核细胞的教学策略
1.运用观察比较的方式，探究两种细胞的遗传物质
在具体教学过程中，教师需要就两种细胞的区别进行详细讲解。教师可以先将相关的知识点讲解给学生，帮助学生进行初步认知。比如：“首先，在遗传物质方面，细胞中遗传物质的存在形式有很多不同。在这种情况下，对于原核细胞以及真核细胞之间的区别要进行仔细的区分。细胞中的遗传物质主要是DNA，而在原核细胞中，因为没有细胞核的存在，遗传物质主要是分散于细胞质之中。”而学生由于事先并没有接触过相关内容，因此这部分内容需要教师结合课本内容进行讲解。在这个过程中，教师可以通过让学生们进行小组讨论的方式进行进一步学习。由于细胞结构在显微镜下是可以被观察到的，因此教师还可以通过观察比较的方式进行这部分内容的讲解教学。在初步讲解的基础上，教师可以让学生们进行自主观察。
在具体的教学中，教师要向学生明确，遗传物质主要存在于真核细胞的细胞核里面，并且主要是以染色体的形式存在。因为这部分内容无法让学生直接观察到，需要教师结合相关图片进行内容的讲解。学生了解到，在原核细胞中，主要的细胞器是核糖体，而在真核细胞中，其拥有的细胞器除了核糖体之外，还有其他种类。在真核细胞以及原核细胞的比较过程中，由于这些知识都是能够进行实验观察的，因此教师可以通过让学生进行实验观察的方式进行教学，让学生形成比较直观的认识。
2.课件与讲解相结合，探究两种细胞的增殖
在进行原核细胞与真核细胞的教学过程中，高中教师还应该根据学生自身的实际情况进行相关的课件展示以及具体讲解。原核细胞与真核细胞进行细胞增殖的过程是教学的重点内容，教师要引导学生领会两种细胞分裂方式存在的较大区别。但是在进行这部分内容的讲解过程中，学生无法通过实验直观观察有关现象，因此，教师可以制作相关知识的课件，通过播放PPT的方式，让学生轻松学习这部分知识，帮助学生直观感受真核细胞与原核细胞在增殖方式上的不同。
在对这两种细胞增殖方式的区别进行讲解的过程中，教师要通过课件对原核细胞与真核细胞分裂的过程进行展示，并逐步讲解，将细胞分裂的每一步的变化都进行细化，方便学生的理解。比如对于原核细胞来说，其进行细胞分裂的时候，原核细胞的DNA分子在一系列酶的催化下，经过解旋和半保留式复制，形成了两个一样的环状DNA分子。原核细胞的分裂方式为二分裂，就是整个细胞拉伸变长，然后中间形成凹陷，再由细胞膜流动，最后溢裂成两个细胞。而真核细胞在进行分裂的过程中，其分裂方式相较原核细胞，机制更加完善，并且在进行分裂的过程中，其细胞核与细胞质之间的分裂具有一定的先后顺序。对于真核细胞来讲，在进行分裂的过程中，其细胞增殖方式主要分为有丝分裂、无丝分裂以及减数分裂。对于这三种分裂方式，教师需要详细进行讲解，这样才能方便学生直观认知，并且教师可以引入相关的实例，如草履虫在进行细胞分裂的过程中，其细胞增殖过程就包括有丝分裂以及减数分裂，这样更有利于学生理解。
3.通过比较分析以及小組讨论方式，探究两种细胞的基因组
教师在进行有关原核细胞以及真核细胞的讲解过程中，还有一个比较重要的方面是不能忽视的，即真核细胞相比起原核细胞来说，其基因组方面的构成更加复杂，数量更多。并且在原核细胞中，因为其进化程度较低的原因，大部分的DNA分子形状都是环状的，其基因数量相对来说比较少，只有几千个。另外，原核细胞中由于缺少细胞核，其可以进行遗传的物质相对较少，而真核细胞因为其进化程度较高，因此在基因的数量相比起原核细胞数量较多。并且，在真核细胞中，其遗传物质也就是DNA，其与蛋白质相互结合，组成了真核细胞中复杂的基因组。对于这部分内容，教师可以通过引导学生比较生活中常见的原核生物以及真核生物的方式，帮助学生理解两种细胞以及由两种细胞构成的生物的区别。
在这个过程中，教师还可以针对真核细胞以及原核细胞具有的特点和二者的不同点，鼓励学生采用小组讨论的方式，让他们进行自主讨论，辨别一下这两种细胞之间的本质区别。同时，教师可以提出相关的问题让学生思考和讨论，比如，真核细胞的基因组更多，对真核细胞的进化具有什么好处？原核细胞基因组较少，它具有哪些特征？通过对问题的深入讨论，各个小组会得出各自的观点和结论，这时教师要组织小组成员代表阐述自己的观点，大家互相交流，互相学习，互相补充，教师进行适当点拨和总结，从而提高学生的自主学习能力，强化学生对知识的掌握程度。
三、结语
在生物遗传物质教学中，教师应该注重理论联系实际，提高学生的学习兴趣。对于真核细胞及原核细胞的学习，教师要注意引导学生从真核细胞以及原核细胞的形态和遗传物质、分裂方式以及基因方面进行认知，让学生清楚地认识到原核细胞与真核细胞的差异，了解其本质在于进化程度以及基因方面的不同。教师在进行原核细胞与真核细胞有关知识的教授过程中，要创新教学方法，积极运用比较观察法、课件结合讲解法、小组讨论法等教学手段对知识点进行总结归纳，帮助学生高效掌握学习内容。
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