浅析高中数学选择题的利与弊
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【摘 要】高中数学教学是学生思维深化的重要阶段，传统教学的应试教育使得很多高中生在数学学习中感觉到枯燥和无味，对大部分抽象型概念和实践问题无从下手。在新课标的改革中，对高中数学教学方案及数学命题标准存在许多不同理解和意见。众所周知，江苏省的高考卷子很具江苏省自身特色，与全国卷相比，江苏省的数学高考题难度系数更大，所需掌握的知识点更繁杂，且课外知识点比全国卷高出了十个百分点。为此，对于高中数学卷子的出题模式，教育家和教师需要进行认真思考和讨论。本文将围绕上述热点问题进行简要分析和探讨。
【关键词】高中数学;选择题;高考试卷;利与弊
在现代教育体制中，随着新课标教学方案的改革，越来越多的省份选择使用全国高考卷作为高考试卷，而在全国高考卷的出题专家眼中，数学选择题是试卷中必不可少的试题类型。自上个世纪国家恢复了高考之后，数学选择题就纳入了我国高考重点考察对象，成了一种固定题型，而在高中数学平时的期中、期末考試中，数学选择题也会以单选的形式呈现，这种简单明了的题型模式受到了教师和大多数学生的青睐。但不同于高考卷，江苏的高中数学考试都是以填空题为主，连续单一的形式使江苏考生在应试教育传统的学习模式中，感到枯燥乏味。填空题当中虽然也需要运用高中数学定理公式运算概念及其性质等多种数学知识进行组合性学习，但大量数学填空题堆积在一起进行考核，会增加一定的难度系数。本文认为，江苏高考试卷应该按照新课标的教学理念进行高考试卷改革，运用灵活多变的选择题，适度减少填空题的数量，合理调整数学试卷结构，以更加综合性的考察，提高学生的学习能力。
一、高中数学选择题的有利武器
爱因斯坦曾说过：“数学之所以比一切其他科学受到尊重，一个理由是因为它的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其他科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”高中数学选择题以它独特的魅力在中国三十多年的高考生涯中一直延续不断，且被灵活运用下去。
在对近几年各大省份高考数学卷子的调查中发现，高中数学选择题在不同阶段上受到各省出题人喜爱程度的不断提升，其中一个最主要的原因是选择题的答案一般以单选为主，且分值较高，不同于高中物理试卷有一定比例的多选题，如果少选多选都不得分，对于抽象性思维欠佳的学生来说，数学选择题是提分的必备法宝。从调查结果分析，高中数学的小知识点较多，且连贯性较强，为了全方位考察学生学习数学的整体水平，一般将数学的小知识点融入到数学选择题中，出题人通过出一些比较典型的题目进行综合性的考察，能在选择题中考查学生对几个小知识点的整体运用能力，使高中数学卷子在题目的设计上更具层次感和水平化。
数学选择题有高度自由、灵活性，选择题一般有四个不同的选项，这就避免了学生死记硬背按照一定的方法步骤计算题目的窘境，能从侧面很好地考察学生的观察能力和逻辑思维能力。从另一方面来看，数学选择题也要求学生有高度的计算能力，考察学生的细心程度，一个好的数学题型必须有深度和广度，答案必须体现不同思维学生的思维误区，而不是将知识点进行重复再现，讲究灵活的答案排序过程，能有效培养学生的注意力、观察力和计算能力，这样做不仅可以培养学生思维的导向能力也可以考察学生对诸多知识点的掌握能力，从而鞭策其不断的对自己不熟悉的知识点进行反复的学习，为教师节约了大量的时间和精力，使教师能在选择题中总结出学生实际的学习情况和状态。
二、应试教育下客观选择题出现的问题
传统的应试教学只是把数学知识点进行简单的罗列，通过课堂的再次讲解和描述，让学生进行理解和运用，但是单一的教学模式难以使学生留下深刻的印象，也很难提升学生对数学的学习兴趣，难以提高高中生的自主学习能力。
每一次的高中数学考试都是一个随机抽样调查的过程，在数学选择题数量有限的条件下，无法将所学的所有知识点涵盖在数学选择题中，且由于高中数学知识点繁杂、跨度较大，因此没有办法寻找一定的规律进行有序的抽样调查。因此，很可能这一次的数学考试所考查的知识点内容正是一部分学生的弱点，从而无法收到良好的学习效果，也正因如此，高考数学成绩的降幅比例是最不稳定的，学生要注重对高中数学基础知识点的掌握，做到熟练用，再加上良好的计算能力，从而达到一定的数学水平。
考试过程中，从数学选择题的选项来看，学生普遍存在猜选项得分的情况。例如，在全国卷的出题中，数学选择题一般以12道为主，且最后两道包含3到4个较难的数学知识点，有些学生在遇见“几何图形与函数运算”相结合的题目时，往往不会踏踏实实地从基础的知识点进行解析，而是采用“技巧性”的算法进行猜题运算，通过代入选择题的得数进行一一对照，或靠直觉猜测，虽然这是一种省事的方法，可能会节约时间，并且可以保证选择题的正确性，但这种做法却会使学生心里存在一种侥幸得分的想法，并不能客观地反映出学生对数学知识点的掌握情况，致使学生在错题整理时，可能也会忽视对这类题型的练习，也会导致教师在试卷分析中存在一定的误差，无法及时、准确地了解到班里学生对该知识点掌握的实际情况。
相对于数学填空题需要自己得出答案，数学选择题有一个明显的弊端，它的选择项目是一种固定的答案，有的同学可能并不会脚踏实地的一步一步进行运算，而是通过猜测、蒙题的方式进行选择，这样的做法不利于学生数学思维导向能力的建立和对数学的掌握能力。
三、对数学选择题利与弊的综合分析
随着新课程改革，高中数学选择题以多元化的形式呈现出来，选择题以一个问句，或呈梯度化多层次进行选择，学生在有限经验的文字中选择正确的答案，简单明了地写出答案，并不需要写出解答的过程。标准化题型最典型的便是选择题，在新课标有关标准化的命题中，出题专家认为，选择题、填空题和解答题是数学卷子的三大基本题型，选择题在全国高考卷子中占30%至40%的分值，高考题型也借鉴于小学和初中的题型分值中，且选择题从小学开始就有所考察，因写法灵活、自由较高的出题特点，深受教师和学生的青睐。但纵观各省高考题型在考试题型改革的时候，唯独在2008年江苏省出题专家组放弃了高考数学选择题这一类型，仅实行两大种题型，即填空题和解答题，在当时这一制度的改革引起了教育界的广泛关注，很多专家认为江苏省的这一改革可能会预示着全国各省市选择题题量相对减少，但是出乎意料的是，数学选择题并没有退出教育界，而是以灵活多变的形式在高考的大局中占据重要地位，这一趋势的变化说明数学选择题有着与时俱进的特点。
虽然高中数学选择题的固定化有一定的缺陷，不利于学生发散性思维的发展，但从长远来看，高中数学选择题的利要大于弊，它作为数学考试中的一种最基础的题型，在30多年的高考中发挥着重要作用，为我们高考的数学提供了行之有效的检验方法，虽然在教育界它还存在许多质疑，但是我们需要用理性、综合的思维去思考其中的利与弊，通过对比分析得出理性的结论。
四、结束语
中国学生寒窗苦读十几年，在高考大军中进行着人生的第一博，为了每位学子的前途，教育界的专家也在致力于对高考题型的合理性的变化，在新课标的改革下，数学选择题将会以一种更合理的形式出现在高中试卷中。
【参考文献】
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[3]邹伟强.运用“特殊值”法快速解决高中数学选择题[J].青年时代，2016（24）：213
（江苏省张家港市乐余高级中学，江苏 苏州 215600）
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