分析小学音乐欣赏教学中图形谱的运用
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摘 要：音乐课程改革后，一些全新的教学理念和教学方法应运而生。在此背景下，图形谱教学方法备受关注，图形谱本身就具有生动形象、直观简洁的特点，可以帮助教师更好地教授音乐课程。一些受此教学方法启发的教师开始在小学音乐欣赏教学中运用图形谱，并取得了较好的效果。成功帮助小学生顺利地走进音乐的殿堂，培养了他们对音乐的热爱。以小学人教版音乐教材为例，对当前小学图形谱教学的现状进行解析，并对开展图形谱教学的措施进行阐释，旨在为小学音乐教育工作者提供一些参考资料。
关键词：小学音乐;欣赏教学;图形谱
音乐作为一门听觉的艺术，在小学素质教育中占有不可替代的地位，开展音乐教育有利于培养小学生的审美能力，增强他们对美的认识。对于正处于小学学段的学生来说，受年龄影响，他们往往对音乐有着强烈的好奇心，但自控能力差、玩心重，因此在开展音乐欣赏课时，往往无法长时间集中注意力去欣赏音乐作品，对于音乐作品中一些比较深奥抽象的部分，小学生也无法理解。所以，只有灵活运用图形谱，把原本抽象的音乐具体化、形象化，使其更易理解，才可能摆脱传统音乐欣赏教学枯燥乏味、不够灵活的缺点。由此可见，将图形谱运用到小学音乐欣赏教学中是十分必要的。
一、当前小学音乐欣赏课图形谱运用现状分析
就当前使用的人教版音乐教材来说，教科书中使用了大量的音乐图形谱，这些图形谱简单直观，实用性强，比较完美地契合小学学段学生的认知特点，这相比于教学改革前的旧版教材来说已经有了很大的进步。
在教学实践中，大量的一线音乐教师也在不断探索如何将图形谱运用到音乐欣赏课中，大多数教学实践都得到了学生的喜爱与认可，学生欣赏音乐作品的积极性大大提升，学生的学习兴趣也得到了极大的激发。但不可否认的是，一些问题也在教师运用图形谱的过程中暴露出来：
1.教学积极性低
对于一部分不适应新型小学音乐教育方式的老师来说，图形谱教学可能比较陌生，因此对于使用图形谱讲授音乐欣赏课的积极性比较低。在日常教学中，这些教师尽管也十分认真刻苦，不断探索提高音乐欣赏课教学质量的方法，但他们忽视了运用图形谱进行教学，将这一优秀的教学资源束之高阁，甚至当成摆设，这是十分不可取的。
2.随意使用图形谱
图形谱虽然是一种十分有效实用的教学手段，但毕竟不是万能的。在运用图形谱时，一部分教师不讲究有效性，而是生搬硬套。对于一些不适合使用图形谱的课程也强行使用图形谱。一些结构简单、旋律简洁的音乐，学生完全可以自行理解，这就不必使用图形谱，如果在这时使用图形谱反而不利于学生理解音乐作品，这些画蛇添足的做法是不应该有的。
除此之外，极少数教师专业素养欠缺，自身就没有充分理解教材，对于图形谱的运用一知半解，这就容易导致在教授图形谱时与课本内容脱节，无法使学生充分理解图形谱，进而导致课堂教学效果差，学生欣赏音乐作品的积极性受挫[1]。
二、运用图谱教学的方式
1.提高教师重视程度
一位著名学者曾言：“千言万语不及一张图。”图形谱在音乐欣赏课教学中具有明显的优势，能用最简单明了的方式将晦涩难懂的音乐呈现出来，从而激发学习的兴趣，使学生对音乐产生热爱与向往，因此，激发学生的学习兴趣，使学生找到通俗易懂的理解音乐的方式是引导小学生学习音乐的必由之路。
在实践中，教师应充分学习研究图形谱，做到了解教材中的每个图形谱。例如《冬天的故事》以及《大雨和小雨》，这两个图形谱的设计就十分有特色。前者充分运用了线条，后者充分运用了图形，都言简意赅地表达出了教学主题。目前，人教版音乐教材的图谱都是根据教材内容灵活设计的，教师只有领会教材的编排意图及设计内涵才能将其充分利用。总而言之，教师只有提高对图形谱教学的重视程度，有的放矢地展开教学，才会取得大的教学效果[2]。
2.创新图形谱的使用方式
小学学段的学生普遍存在注意力不够集中玩心重的问题，如果音乐欣赏课的教学方式枯燥无味，往往就无法达到理想的教学效果。但如果教师敢于创新，运用各种图形谱就一定能很好地解决这一问题。
例如：在欣赏课教学实践中，教师可根据意境作画辅助教学。在教授人教版一年级《柳树姑娘》这首歌曲时，教师可依据图谱，把旋律的走向画成随风摇曳的娇嫩柳枝，这样一来，学生的学习积极性自然会高很多。根据这一图形谱，小学生在欣赏乐曲时，会更容易感受到乐曲力度、节奏的变化，在无形中感受到柳树随风摇曳、生机勃勃的姿态，从而获得美的教益与感受[3]。
3.鼓励学生自主创编图形谱
小学学段的学生想象力十分丰富，思维也非常活跃敏捷。教师可在学生掌握了一定音乐常识的前提下引导学生自主编写音乐图谱。
在实践中，教师可引导学生欣赏音乐，然后让学生充分发挥想象力，引导他们用自己的方式设计图形谱，从而获得对音乐更深层次的理解。
参考文献：
[1]唐婷.浅析奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课教学中的应用研究[J].北方音乐，2018，38（2）：149.
[2]杨文丽.简谈图形谱在小学音乐欣赏教学中的有效利用[J].读与写（教育教学刊），2010，7（2）：179.
[3]徐超.浅谈小学音乐欣赏教学中图形谱的运用[J].音乐天地，2019（1）：19-22.
編辑 温雪莲
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