试析初中英语教学中构建智慧课堂的策略
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摘 要：随着信息技术的进步，初中英语的教学方法也面临着改革。教师可以构建智慧课堂，使用信息技术，丰富教师的教学方法，使抽象的语言具象化。在智慧课堂的应用中，能够有效拉近教师和学生间的距离，提升学生的英语学习兴趣，实现学生英语水平的大幅提升。
关键词：初中英语;构建;智慧课堂
智慧课堂的应用，让教师从知识的传授者变成了智慧的引领者，将学生的学习从被动变为主动，在英语学习中起到了重要的作用。在智慧课堂的构建阶段，需要从学生的角度出发，选取合適的素材，并搭建平等自由的沟通渠道，实现教学效率的有效提升。
一、加强师生交流，尊重个体差异
在传统英语教学中，师生关系较为僵硬，经常出现教师教一句、学生学一句的情况，师生间缺乏交流沟通，不能相互理解，导致出现学习效率低下的情况[1]。教师在构建智慧课堂前，需要与学生进行有效沟通，尊重学生的个体差异，建立平等、民主、互助的师生关系。在新课改后，教师的教学目标不是只有成绩的提升，还有学生人格的培育，教师要着眼于未来，培养具有独立个性的学生，在智慧课堂中与教师形成有效交流。
比如，在“How much are these socks？”中，教师可以使用提问的方式与学生进行交流。教师提问：“How much are these grapes？”学生可以根据智慧课堂中展示的图片信息，回答“They are worth ten yuan.”或“They cost ten yuan.”教师可以表扬学生的观察力，并再接再厉，“What about bananas？”学生可以继续回答香蕉的价钱。
二、应用语言艺术，进行情感交流
在智慧课堂中，教师需要在教学中融入生活化的语言，使教学贴近学生的日常生活，引发情感的共鸣。教师的语言需要富有感染力，具有简洁明了的特点，激发学生回答的积极性。教师在应用信息技术时，搭配语言进行讲解，对学生的思维进行引导。教师还可以引入肢体语言[2]，使用如点头、摇头、摊手、握拳等动作，与学生进行交流。教师在教学内容中，可以引入东西方差异，提升学生的学习积极性。
比如，在“It’s raining！”中，教师可以对天气进行讲解。学生能够看到“sunny”“cloudy”“snowy”等天气的插图，并理解这些天气代表的意思。教师可以从最近的天气入手，与学生进行交谈，如“It’s been sunny for weeks.”“I wish the rain would come soon.”并让学生说出自己喜爱的天气，如“I like snow，so I can have snowball fights.”“I like sunny days because the sun is warm.”
三、搜集丰富素材，转换思维角度
智慧课堂与信息技术有着紧密的联系，教师可以结合丰富的素材，对学生进行教学，引导学生转换思维。在教学前，需要教师做好素材的搜集工作，以教材为中心，进行教学内容的合理规划。教师要注重教材间的新旧衔接，做好知识的迁移工作[3]。在教学过程中，可以使用视频、音乐、图片等形式，集中学生的注意力，提升学生的学习积极性，开阔学生的视野。
比如，在“If you go to the party，you’ll have a great time！”中，教师可以结合party的具体信息进行教学。教师可以播放外国派对的视频，让学生理解派对的历史，以及派对中的行为和意义。外国的派对是一种聚会行为，如果孩子开派对，能够证明他的组织能力。学生能够随着视频的播放，了解派对中的各种行为，并理解派对是如何让人“have a great time”。
四、开展情景对话，联系实际生活
在构建智慧课堂时，教师需要结合学生的天性，使用情景对话的方式，激活学生的表演欲望。英语是一门语言，听说读写是其基本技能，需要不断锻炼，才能够熟悉英语，提高英语水平。教师可以使用智慧课堂，搭建对话环境，以学生为中心，进行情景对话。在教学中，教师可以让学生尝试朗读，并按课本进行对话，之后让学生围绕主题，自行组织语言进行实景对话，提升学生的英语水平。
比如，在“Do you want to watch a game show？”中，教师可以让学生进行情景对话。学生可以联系“do you”的句型，并发表自己的看法。如在对话中，一位学生提出“Do you want to study abroad？”另一位学生可以对留学发表自己的看法。“Do you want to buy a computer？”学生可以就电脑的配置进行讨论。
五、结语
在初中英语的教学中，教师可以构建智慧课堂，结合加强师生交流、应用语言艺术、搜集丰富素材、开展情景对话等方式，提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]谢晓东.初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探析[J].英语教师，2018，8（22）：63-64.
[2]何小红.初中英语智慧课堂的构建策略[J].课程教育研究，2018，12（14）：26-27.
[3]赵皓辰.核心素养下初中英语智慧课堂的构建[J].中国校外教育，2019，3（16）：80-81.
编辑 郭小琴
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