浅谈初中语文课堂导入的有效方法
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摘 要：课堂导入是教学环节的一部分，也是教学活动开展的铺垫，注重初中语文课堂导入的方式方法，激发学生的学习兴趣，并提高语文教学的质量，让学生更加重视课堂教学的重要性，培养学生积极地思考，为学好语文知识打下坚实的基础。结合多年语文课堂教学实际从教学实际出发，分析了课堂教学中知识导入的重要性。呼吁初中语文教师在课堂导入中巧妙运用情境创设，进而丰富课堂教学的方式方法，激发学生的认知共鸣，提高语文教学质量。同时，初中语文教学需和传统的教学导入相互衔接，保证初中语文课堂教学的质量和效率。
关键词：初中语文;课堂导入;方法
语文教学中，良好的课堂导入可以促进课堂教学效果，俗话说好的开端是课堂教学的关键，也是上好初中语文课的重要环节，一定程度上反映了课堂导入对语文教学的重要体现。课堂导入得好，学生的参与度高，同时可以激发学生的学习兴趣，提高学生的认知和语文学习的效率。所以，笔者从语文课堂教学中导入方式的重要性出发，归纳初中语文教学中课堂导入的方式方法，旨在为今后的语文教学提供有用的资料来源，初中语文教师要花时间去探讨初中语文课堂导入的方法，利用好课堂导入，创新初中语文教学过程，创造一个轻松愉悦的语文学习环境，保证语文素养的正常开展和熏陶。但是实际和理想总是有差距的，在现有的语文课堂教学中，部分老师仍然坚持传统的教学模式，思想保守，没有真正发挥课堂导入的优势，发掘语文课堂导入的优势，没有激发学生语文学习的兴趣，教学方式单一，对提高语文教学效率起不到积极的作用。本文在阐述了初中语文课堂导入的重要性基础上，就初中语文课堂导入的方法进行探究，具体表述如下：
一、初中语文课堂导入方式的重要性
初中阶段，学生的学习习惯基本养成，有了自我学习的意识，但受到心理发展的影响，大多时间学生只对自己感兴趣的方面有一定的投入，对于语文学习也是如此。语文教师在课堂教学的环节，要注重学习兴趣的培养，引导学生从被学到自学的转变，把培养学生的语文学习价值作为重点激发的项目，从而保证学生在今后的语文学习上更加积极主动，能够自我汲取相应的知识，而不是教师一味地灌输。所以教师要注重语文课堂导入方法的重要性，从学生的学情出发，提高学生在语文课堂教学中的关注认同度，为今后更高一级的语文学习提供保障。
很多时候，教师的引导对于语文学习起着至关重要的作用，如果缺乏语文教师在课堂教学的正确导入，学生很可能会停留在自己较为关注的部分，对其他内容重视不够，甚至沉浸在上一节课的语文教学内容中，没有形成比较系统的语文学习知识网络。所以初中语文教师需激活学生的教学方式，巩固课堂教学的质量，保证学生的学习效果。课堂导入的方法对于语文教学的质量，保证学生的学习效果，同时也可以促进学生更快速聚焦到知识内容中来，很快进入学习状态，从而提高语文教学的有效开展，帮助学生更加快速有效地掌握语文知识。
二、初中语文课堂导入的策略探究
（一）创设合理情境，激趣导入课堂内容
情境教学一直是语文教师课堂教学导入方式之一，也是最直接的课堂导入。在初中语文教学环节，通过创设符合学生心理认知需求的情境教学方式，联系学生的需求，进而激发学生的求知欲。保证学生的教学效果，促进学生的有效思考和积极联想，从而保证课堂教学的效果。同时，教师可以通过形式多样的情境导入方式，为学生提供最接近学生心理的情境方式，转化传统教学模式的固化，以期尽可能真实地还原初中语文教学的课堂效果，让学生从生硬的课本内容转化到语文教学的真实情境中来，感受语文知识的意境，使学生的视觉和感觉有一定的刺激，激发学生的学习兴趣，驱使学生能够更加积极主动参与到语文教学中来。
（二）利用预习和复习相结合的方式导入
预习和复习环节做得好，可以直接体现在语文教学的效果上，也可以促进教师的课堂教学。好的教学方式是课堂质量的关键，也是语文教学正常开展的重要方法。语文知识之间的联系相对紧密，学习方法可以通用，如果可以借助预习和复习相结合的方式导入课堂教学，这样可以适当调整学生的学习方式，将新旧知识联系起来，传授给学生。而对于学生熟悉的范围可以捎带辅导，节省语文教学的时间，保证学生对没有接触到的内容多留时间。比如，学习朱自清的《背影》，这篇文章以父亲陪自己上学的情境，深刻表现了孩子对父亲的怀念和感激之情，这样题材的文章之前也学过，可以将以前所学的古诗《游子吟》结合起来，这样不仅可以促进学生对新知识的掌握，还可以回顾旧知识，再结合教师声情并茂的讲解，提到教学效果的正常开展，从古代文化的结晶出发，强化学生对父爱的理解，并且可以激发他们的认知共鸣，真正理解作者所要表达的思想感情。
（三）借助多媒体教学方式导入
随着义务教育均衡发展，对课堂教学的资源投入逐渐加大，各个班级都安装了白板教室，多媒体教学已经形成一种常态，成了课堂教学的一大亮点。这种教学方式的改变给教师的课堂导入带来了新的花样，并且教师可利用多媒体资源更好地呈现语文课堂的知识内容。教师借助信息技术在上课方式、教学方法、课堂导入上做出了很多成绩，教师借助多媒体教学把初中语文的课本内容以丰富多彩的课件展示出来，同时教学过程中提到的作者简介、写作背景等等，可以通过多媒体呈现在学生面前，将书中的内容完全呈现在学生面前，调动学生的学习积极性，增进学生的阅读体现，同时可以激发学生的学习兴趣。
在初中語文教学中，课堂导入是教学环节的重点环节，如何更好地设计课堂导入的方式方法，是初中语文教学的一大重点。对于提高学生的兴趣、拓宽学生的语文素养、提高初中语文教学的质量，是每一个语文教师每日必修的内容。
编辑 鲁翠红
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