STEM与初中信息技术融合的策略探究
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【摘要】随着信息技术的飞速发展，信息技术教学受到了前所未有的关注。虽然现在初中已经开设了信息技术课程，但初中信息技术教学过程中仍然存在许多问题，阻碍了对学生信息技术素养和能力的培养。
【关键词】STEM;初中;信息技术;融合;策略
STEM彻底颠覆了传统教学观念，在教学过程中除了让学生高效掌握课堂知识，对学生动手解决问题的能力及创新能力的培养也十分重视。将STEM与初中信息技术有效融合，能调动学生在信息技术学习过程中的主动性，可有效凸显学生在课堂学习中的主体地位，从而提升初中信息技术教学效率。
二、STEM与初中信息技术有效融合的意义
随着社会科技的不断发展，人们对教育的重视程度也越来越高，传统的教学模式已经完全不能满足目前的教学需求了。尤其是信息技术飞速发展的今天，国家对初中信息技术教学有密切的关注。为了保证初中信息技术教学效率，教师在教学过程中将S丁EM与信息技术教学有效融合。在初中信息技术教学过程中有效融入STEM，能让学生在信息技术学习过程中逐步提升逻辑思维能力、技术运用能力及运用多种学科知识解决现实问题的综合能力。在教学过程中有效融入STEM，为学生设计一些有趣的学习问题和活动，让学生在活动过程中体验和创造来获取成功感，能最大程度地调动学生的探究学习欲望，能让学生高效掌握信息技术知识。此外，将STEM与初中信息技术有效融合，还能让学生在信息技术学习过程中，获得动手动脑的学习体验，这种体验对学生今后的学习、生活均有非常重要的意义。综合上述，在初中信息技术教学过程中，教师一定要不断优化教学方式，让STEM教育能更好地融入到信息技术中，加快初中信息技术教学目标的高效实现。
二、STEM与初中信息技术融合策略
（一）进行情境创设
初中学生思维能力较强，有较强的探知欲。所以，在教学过程中，为了让STEM更好地融合到初中信息技术教学中，教师在教学过程中可针对初中学生的心理特征，为学生创设一些与教学内容相关的情境，让学生在有趣的情境中对初中信息技术进行深度探究，加强学生付信息技术知识的掌握，培养学生对信息技术知识的运用能力。如在引导学生初步认识信息技术知识时，教师可以利用多媒体为学生展示日常生活中使用信息技术的场景，让学生感受信息技术的多彩性，并根据教师多媒体展示的信息举例说明信息技术的特点，这样不仅能加强学生对信息技术的认识，还可以培养学生分析问题与解决问题的能力，可有效保证信息技术的教学效率。
（二）引导学生进行小组合作学习
将STEM融入初中信息技术教学，培养学生的协作性也尤为重要。因此，在初中信息技术教学过程中，教师应该根据教学内容选择合适的时机引导学生进行小组合作学习，以此提升学生的学习能力和学习效率。例如，在引导学生学习Flash动画的绘制时，教师可以先为学生展示一些不同形态的Flash动画成品，让学生先感受Flash动画的多样性。然后再引导学生以组为单位按照教师的要求完成Flash动画的绘制任务。引导学生以组为单位完成信息技术学习任务，能让学生在学习过程中最大程度地拓展思维，也能逐步培养学生的合作意识，能让学生在学习过程中积极自主地与小组成员进行交流沟通，进而高效完成学习任务，保证教学效率。
（三）注重学生在课堂上的实践
在初中信息技术教学过程中，注重学生实践能力的培养，不仅能加强学生对信息技术知识的掌握，还能让STEM更高效地融入到初中信息技术教学中，可为初中信息技术教学的高效开展打下良好的基础。在初中信息技术教学过程中，教师要改变传统的教学观念，引导学生进行实践操作，不仅要让学生在操作过程中高效地掌握信息技術的理论性知识，更要培养学生动手动脑的能力。例如，教师在给学生讲解PPT演示文稿的知识时，在讲解完课堂知识后，可以给学生设置相应的主题，让学生制作PPT演示文稿，并比一比哪个学生制作的PPT演示文稿最美观实用。通过引导学生进行即丁演示文稿制作，能让学生在实践过程中进一步感受到信息技术知识的重要作用，同时将理论知识与实践操作有效结合，能逐步提升学生的信息技术知识运用能力，这对于加快实现初中信息技术教学目标有重要的推动作用。
三、结束语
相比较传统的教学模式，将STEM融入初中信息技术教学，对学生对信息技术知识的掌握和学习能力的培养都有极重要的推动作用。因此，在初中信息技术教学过程中，教师需要重视STEM教育理念的渗透，对教学方式进行相应的改革与创新，让学生能在初中信息技术学习过程中不断提升自身学习技巧和能力，使学生能迈着稳健的步伐走向更加光明美好的未来。
【参考文献】
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（广西贺州市富川县柳家乡初级中学）
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