浅谈新课改下初中语文中作文的有效教学
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【摘 要】作文教学作为初中语文课程中的重要内容，也是对学生进行语言表达能力培养的重要途径，对学生今后的语文学习有着重要的影响，需要引起教师的重视，在语文课堂中加强对学生的指导和鼓励，引导学生进行对各种语言知识的学习和积累，组织学生进行课堂的学习活动，让学生通过写作进行对个人情感的表达，促进学生表达能力的提高。本文首先对新课改下初中语文中作文教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对新课改下初中语文中作文有效教学的有效方法进行深入的探讨，以供大家参考。
【关键词】新课改;初中语文;作文;有效教学;现状问题
近些年来新课程改革不断实施，对语文的课程教学也提出了新的要求，需要教师加强对学生语言能力的培养，改变传统作文教学的固定模式，实现对语文作文教学的有效教学，因此教师需要改变过去的作文教学观念，在日常教学中多注重对学生的作文引导，让学生时刻保持对各种语言知识的积累，教导学生各种作文的手法，并利用各种情境引导学生进行写作练习，从而让学生树立掌握各种作文技巧，提高学生的作文水平，促进学生文化素养的培养。
一、新课改下初中语文中作文教学的现状问题
1.在语文课程中学生对作文的积极性不高
随着信息网络的发展，在现在的初中生中很多人都有着手机，相对于以前可以接触到更多的信息资料，这种情况一定程度中给学生的学习带来了极大的便利，但是也很容易给学生的学习造成影响，让学生难以静下心学习，尤其是作文教学相对来说比较枯燥，很多学生由于知识基础不足，对各种写作手法的掌握能力也有欠缺，更是影响学生的写作能力，让学生的作文不能有效表达自己的情感，使得学生越来越没有兴趣，影响了作文教学的发展。
2.在语文课程中部分学生没有足够的生活体验
我们需要认识到语文知识来源于生活，也取材于生活。要实现对学生的作文教学，就需要教师加强对学生的生活化指导，不仅要教导学生各种写作方法，还需要引导学生进行对生活的观察和体验，让学生逐渐融入生活，并从生活中得到灵感。但是在实际教学中很多学生没有足够的生活体育，不注意对自己生活的细心观察，使得学生在写作过程中没有内容可写，经常会出现大脑一片空白的现象，影响了学生写作水平的提高，这一点需要引起教师的重视。
二、新课改下初中语文中作文教学的有效方法
1.结合语文教材内容，指导学生写作技巧
在我们的初中教学中要开展对学生的作文指导，就不能忽视语文教材的内容，这些内容大多都经过多次甄选，其中的文章都是非常经典的内容，可以给学生的写作提供很多的帮助，因此教师可以结合语文教材内容，指导学生相关的写作技巧，让学生从课文中学习各种语言文字，并领会其中的情感思维，掌握作者写作时的各种手法，从而提高学生的写作能力。
例如，在指导学生学习人教版初中语文九年级课程中《敬业与乐业》这一课时，教师可以挖掘课文中的各种内容，作为案例进行对学生的写作教育，教师可以提出相关的问题如：“理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点，请简单说一下？”这就需要教师引导学生认真阅读课文，分析课文中的段落分类，并针对作者的语言表达进行分析，从而提高学生的理解能力，掌握各种写作方法。同时还可以组织学生根据自己的情况，选择一些优秀的语句进行背诵，让学生可以随时进行应用，从而给学生的写作奠定基础。
2.重视学生的课外阅读，丰富学生的写作素材
在初中语文作文教学中教师既要充分利用教材的内容，帮助学生学习写作知识，还需要重视学生的课外阅读，让学生可以利用课外阅读进行对各种材料的分析研究，拓展学生的阅读资源，拓展学生的知识面，丰富学生的写作素材。
例如，在指导学生学习人教版初中语文课程中《爱莲说》这篇课文时，阿囧事可以引导学生进行对客观事物的分析引用，并组织学生进行自主阅读，之后还可以根据这篇课文给学生提出一些相关的文章，如《孤独之旅》《芦花荡》，这样学生可以根据这类文字更好地了解托物言志的写作方法，让学生可以掌握如何将情感与景物结合，从而指导学生进行有效应用。
3.开展各种仿写训练，培养学生的写作能力
在语文教学中要提高学生的写作水平，就需要加强对学生的写作练习，开展各种实践活动，让学生进行仿写，鼓励学生将一些写作手法进行学习和应用，从而培养学生的写作能力。例如，在指导学生学习人教版初中语文课程中《论教养》这篇课文时，教师可以先组织学生进行课堂阅读，让学生分析文章的情感思维，然后安排学生根据作者的写作結构进行仿写，表达自己对课文的理解情况，从而加深学生的学习印象。
三、结束语
综上所述，新课改下初中语文中作文的有效教学，教师需要明确目前教学中存在的各种问题，从而实施深入改革，挖掘教材内容，拓展学生的阅读资源，从而指导学生进行仿写训练，实现学生写作的实践教育。
【参考文献】
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[3]黄勇志.新课改下初中语文课堂教学的问题及对策研究[J].当代教研论丛，2016（01）
（甘肃省陇南市宕昌县兴化九年制学校
甘肃 陇南 748500）
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