“积微三礼”彰显德育之花
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摘 要：仪式是德育的一种重要手段。学校结合办学理念及抓住学生成长关键期，整合各种教育资源，开展“积微三礼”仪式教育，引导学生树立形成核心价值观，彰显独特的校园文化特色，提高德育实效。
关键词：仪式教育;文化内涵;德育实效
礼是指举行的仪式或社会交往中的礼貌礼节。礼节是个人对人或神表示尊重的各种形式，礼节可以通过仪式来表现。仪式是学校教育的重要载体，隆重而热烈的仪式会深深地留在学生的脑海中，会对学生心灵起着深刻、持久、潜移默化的感染效应。要增强教育的影响力和感染力可以利用教育活动中的仪式感来营造。学校抓住孩子成长的关键期，如入学第一天、十岁生日、毕业等开展仪式教育，能丰富校园文化精神生活，向学生传达正向的核心价值观。学校结合积微教育办学特色，以“积微绽放成功之花”为办学理念，开展的“积微三礼”仪式教育活动对学生起到了良好的教育和熏陶作用，进一步强化育人效果，增强了德育的实效性。
一、积微之根—开笔礼，播下尊师之情
一年级是小学生涯的开始，许多孩子入学后，面临的第一件大事就是参加学校举办的开笔礼。开笔礼是一种教育形式，将传承传统文化融入到社会主义核心价值观当中，以教育引领和实践养成，为一年级新生上好启蒙开智教育的第一课。
开笔礼当天，一年级新生都会穿上统一的汉服，在父母的陪伴和见证下参加学校举办的“开笔礼”仪式。开笔礼仪式有嘉勉蒙童、心尚圣贤、整装习礼、礼谢敬师等环节。其中“礼谢敬师”這个环节叩拜孔子像、向老师行拜师礼。孔子被称为“至圣先师”。四拜先师孔子，一拜自强不息;二拜厚德载物;三拜精忠报国;四拜孝亲尊师。向老师90度三鞠躬行礼，感谢老师宽容恩，感谢老师呵护恩，感谢老师栽培恩。接着用精湛的文艺表演赞颂师恩，引导孩子们感恩教育之情，向即将到来的教师节献礼。在这个难忘的时刻，尊师敬师之情已在每个孩子的心中播种，相信这颗种子也将伴着孩子们生根发芽，长成参天大树。
通过开展“开笔礼”活动，增强了孩子的仪式感和敬畏心，有敬畏之心才能有恭敬之心。老师是孩子的引路人，他们的成长离不开老师。从入学第一天就启蒙孩子们认知尊师之道，弘扬尊师重教的传统美德，这将会对孩子世界观、价值观的形成以及他未来的发展产生重要影响。
二、积微之花—成长礼，润育感恩之心
四年级大部分学生刚满十岁，十岁是学生人生中的第一个里程碑。它意味着孩子们即将告别童年，开始迈入少年时代，从幼稚走向成熟。为了让同学们学会感恩，勇于担当，给人生留下回忆，学校每年三月份为四年级学生举行十岁成长礼。
成长礼主要包括祝福篇、成长篇、感恩篇等环节。成长礼活动以校长、老师及家长代表给孩子们送上祝福拉开序幕。孩子们载歌载舞，以诗朗诵、才艺表演等多姿多彩的文艺节目来庆祝自己十岁的生日。父母对孩子们感人至深的寄语和祝福，让孩子们激动得热泪盈眶;孩子们为家长送上感恩卡，读父母给自己的一封信、成长誓言。最后校长及家长代表为孩子们点亮了十岁的生日蜡烛，他们举着右拳，郑重宣誓，活动进入了高潮。孩子们在成长树上贴上了自己的十岁生日愿望。活动结束后，孩子们纷纷感言：我是单亲家庭长大的孩子，感谢妈妈的关怀和呵护，让我健康快乐地成长，我不能辜负妈妈的养育之恩;感谢父母把我带到世界上，每天可口的饭菜和嘘寒问暖，都凝聚着您们的汗水，谢谢您们。家长也认为这样的活动非常有意义，能够教育孩子们，从小懂得感恩父母、感恩社会。
整个成长礼环环相扣、仪式规范、流程清晰，留给学生的不仅是精彩的表演，还有内心深处的心灵碰撞。这样庄严、温馨和感人的仪式，必将成为他们难以磨灭的印记。成长礼不断提升学生的思想道德素养，让学生学会感恩，养成积极乐观的人生态度，进一步巩固和强化了育人效果的功效。
三、积微之果—毕业礼，绽放理想之花
六年级是一个收获的时节，同学们经历六年的小学生活，学会感恩、学会做人、学会做事，即将进入理想的中学，踏上新的学习征程。在毕业前夕，为展示孩子们六年来的学习成果，表达毕业生对母校和对老师的感谢之情，学校每年七月初为六年级学生举行隆重而有意义的毕业礼。
活动通过难忘母校、难忘师恩、父母恩、展望未来、颁发毕业证书等环节呈现。校长的祝福、各班的精彩表演、老师的毕业寄语、师长的经验分享、毕业证书的颁发、给老师赠卡献花以及家长代表发言等一系列的典礼环节，给学生留下了一个又一个美好的回忆。这样的仪式，让学生感受到集体的温暖和个性化的价值，唤醒每个学生对人生的感悟，更加激发孩子向前奋进，并带着憧憬走向未来。
礼仪滋润着心灵，润土培育着成功之花。学校开展的各种仪式教育，应承载着学校的办学理念、社会核心价值观，具有浓郁的人文性，发挥对学生的导学作用，才能促进学生与仪式承载的教育和文化信息的交融。学校开展“积微三礼”仪式教育活动，抓住孩子成长的关键时机，举行这些神圣、感人的仪式，丰富了校园精神文化生活，使学生的心灵得到强烈的感染，让人人绽放成功之花。既彰显了独特的校园文化特色，又提高了德育活动的实效性。
参考文献：
[1]阳莉.浅谈学校德育活动中的仪式感[J].好家长，2017（34）：34-34.
[2]李根.基于“三礼”仪式感教育的德育实践与思考.辽宁教育，2018年第10期
[3]百度文库 缤纷小仪式 魅力大德育——创新校园仪式教育提高德育实效的实践
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