高职药学专业药理学的教学策略探究与思考

来源:用户上传      作者:倪礼礼

　　摘要：高职药学专业旨在为社会培养一批高级应用型技能人才，从而实现以药学服务为核心的工作模式。药学专业是药学与医学之间的桥梁和纽带，在疾病的临床治疗当中，起着举足轻重的作用。为临床医生提供最尖端的药物信息，为患者提供最全面的药学服务，指导患者合理用药。伴随着医药学领域的不断发展，传统的教学授课模式已不能满足社会对实用型人才的需求。针对教学过程中出现的一些问题，结合当今社会企业行业对药学人才的需求方向，不断思考，敢于创新，敢于将新的思路和方法运用到教学当中，提高学生学习能力和思考能力，并能将理论知识运用到实践当中，提升了学生的专业成就感，同时自己也获得了职业幸福感。
　　关键词：高职;药理学;药学服务
　　中图分类号：G712     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0363-02
　　 药理学是高职高专药学专业的一门专业学科[1]，它是研究药物与机体之间相关作用及作用规律的科学。包括药物效应动力学和药物代谢动力学。主要学习药物的体内过程、药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症。药理学教学由两部分组成：理论教学和实践教学。理论教学的主要任务是指导学生熟练掌握不同药物的药理作用、临床用途等，从而达到通过对药物作用的分析指导临床合理用药的目的。实践教学的主要任务是锻炼学生的动手能力，通过实验教学加深学生对理论知识的理解，更直观地观察到药物对机体的作用。其次，实验教学还能提高学生的学习兴趣，激发他们不断探索新知识，培养科学严谨的态度。理论教学和实践教学，相辅相成，相得益彰。
　　一、高职药学专业药理学教学中存在的一些问题
　　（一）实践内容偏少
　　药理学为高职药学专业的一门专业必修课[2]，是药学专业最为重要的一门学科，在学生的学习、工作和生活中有着至关重要的作用。该课程开设在第二学年第二学期，有理论教学和实验教学。在传统的教学计划中，理论课时所占的比重远远大于实验课时，这就造成了学生动手能力差，学习兴趣低，缺乏科研创新精神。从而使药理学的教学达不到一个良好的教学效果。随着经济的不断发展，社会对医药相关人才的需求也不断地发生变化，这就使得我们要不断更新教学内容，调整教学方向，增设不同的实践教学内容，培养一批动手能力强，爱思考、勤钻研，符合岗位需求的高素质应用型人才。
　　（二）理论教学中，药物的作用机制学生不愿深究
　　在药理学的教学过程中，疾病发病机制和药物作用机制的讲解尤其重要，这是教学的重点和难点。而学生不愿意去深究、探索、思考这些，更倾向于去死记硬背药物的药理作用、临床用途、不良反应。知其然知其所以然，才能灵活地将理论知识运用到实际生活当中。比如说，常见的疾病高血压，降压药物种类非常多，那么如何选择适合自己病情的药物？首先，要知道高血压是如何形成的，其次要知道药物是通过什么方式把血压降下去的。而不是简单记忆，降压药有氢氯噻嗪、硝苯地平、卡托普利等等。学生在学习过程中，本末倒置，仅仅是为了考试而记忆，并没有真正地去思考。
　　（三）学生拘泥于课堂知识，缺乏社会实践
　　理论知识是为生活服务的，将课堂所学運用到生活实践中才是最终的成功。高职药学专业培养的专业技能型人才多数服务于药店里的消费者。药店里面的药品种类繁多，而书本上所能见到的药物种类有限。学生仅仅拘泥于课堂所见所学，缺乏社会实践，进入工作岗位之后，适应慢，工作能力差。这就使得我们思考，如何在讲授书本知识的同时，扩充学生的知识储备，拓展他们的业务能力，全方位地培养社会需求的应用型人才。
　　（四）学生自我认识模糊，定位不准，没有职业规划
　　高职药学专业旨在为社会培养一批具有高素质、高能力的应用型人才。服务于药店、医院、医药生产企业、流通企业、销售企业。学生对自己认识模糊，定位不准，对未来没有规划，每天只是按部就班。内心没有目标没有规划就容易造成不思进取，毕业之后迷茫，不知所措。假如从大一开始就告诉自己将来我想在医院上班，而在医院上班就需要一些职称证件，比如说，药士证，药师证，主管药师等等。那么平时就会在学好课本知识的同时，关注一些职称考试，为将来的职称考试做好准备。所以，在教学的同时，要做好学生的职业指引，帮助他们树立自己的人生目标，为社会输送具备岗位需求的职业能力和职业素养的人才[3]。
　　二、高职药学专业药理学的教学策略探究与思考
　　（一）增加实验课时，注重科研能力的培养
　　在药理学的教学当中，学生对实验课的兴趣要远远高于理论课程[4]，在实验当中，学生自己动手，不仅有参与感，更有成就感。所以，适当缩减理论课时，增加实验课时，在讲授实验的同时，将理论知识融合进来，这样，更容易使学生掌握知识。例如，理论课讲授呋塞米为高效利尿药，氢氯噻嗪为中效利尿药，螺内酯为低效利尿药。学生只会去死记硬背。假如引入实验，给家兔注射不同药物，从而测定它们的排尿量。让学生亲自动手去操作，去记录实验数据，分析实验结果，从而得出结论。效果要比只讲理论事半功倍。通过实验不仅可以培养他们的动手能力，数据分析能力。同时，发现问题、分析问题、解决问题的这种科研精神也会潜移默化地形成。
　　（二）重点讲解药物的作用机制
　　药理学的学习，发病机制和药物的作用机理是重点和难点，只要真正地理解了这些，那么药物的药理作用和临床用途的记忆就会轻松很多。理论教学当中，运用一些方法，歌诀记忆法，形象记忆法，图片、视频讲述法等，将晦涩难懂的机理变得生动有趣，让学生吃透、理解之后，再去讲解药物的药理作用、临床用途等，就是水到渠成的事情。真正地让学生了解疾病，认识药物，在将来指导患者合理用药时，才会得心应手。
　　（三）建设模拟药房、增加社会实践、注重临床用药能力培养
　　建设模拟药房，不仅可以让学生认识到各个种类的药物，还可以熟悉医院药房的一些操作流程和规范。比如说，拿到医生的一张处方首先要处方审核，四查十对。无误之后再进行处方调剂，最后发放药品，指导患者合理用药。每个环节都要做到精确无误。同时，在模拟药房里面还可以进行角色扮演，比如，消化系统的药物讲完之后，一部分学生可以扮演胃疼、胃酸、胃溃疡、拉肚子的各种病症，让另一部分学生指导用药，真正地把理论知识运用到社会实践当中，于无形之中，培养学生的指导患者临床合理用药的能力。 　　三、高职药学专业药理学的展望
　　药理学是高职药学专业教学的重要课程，也是学生考取相关证件的重要学科[5]。作为高职院校的药理老师，要时刻了解医药行业的发展动向，了解行业企业的岗位需求，实时调整自己的教学内容，教学方法。不断激发学生的学习兴趣，使被动学习变为主动学习。结合人才培养方案，不断优化教学方法，改革教学计划，全方位地培养学生的专业学习能力、实践操作能力、科研创新能力。同时注重学生综合素质的提高，培养学生动手操作能力、语言表达能力、团结协作能力，为社会输送高质量的实用型技能人才。
　　参考文献：
　　[1]杨旭丽.高职药学专业《药理学》课程改革[J].課程教育研究，2015，（10）：237.
　　[2]赵有亮，杨先振，李蓉.高职药学专业药理学课程建设探索与实践[J].教育教学论坛，2013，（22）：223-224.
　　[3]王雁群，初晓艺，刘艳萍，王耀霞，王梅.基于培养药学服务能力为目的的高职药理学教学改革与实践[J].药学研究，2013，32（04）：243-244+246
　　[4]嵇月娥，秦爱萍，宋鸣子，王锦淳，石贤明.高职药学专业药理学实验教学改革探索[J].课程教育研究，2015，（33）：4-5.
　　[5]果秋婷，张小飞.基于以药学服务为核心的高职药理学教学改革方案实施途径[J].黑龙江科学，2019，10（11）：26-27.
　　Exploration and Thinking on the Teaching Strategy of Pharmacology in Higher Vocational Pharmacy
　　NI Li-li
　　（Luoyang Polytechnic，Luoyang，Henan 471000，China）
　　Abstract：The purpose of pharmaceutical specialty in higher vocational colleges is to cultivate a group of high-level applied talents for the society.So as to realize the working mode with pharmaceutical service as the core.Pharmacy is the bridge and link between pharmacy and medicine.It plays an important role in the clinical treatment of diseases.It provides the most advanced drug information to clinicians.Besides，it provides the most comprehensive pharmaceutical care to patients and guides patients to use drugs rationally.With the continuous development of the field of medicine，the traditional teaching mode can not meet the needs of the society for practical talents.In view of some problems in the teaching process，combined with the demand direction of pharmaceutical talents in today's social enterprises and industries，we constantly think，dare to innovate，dare to apply new ideas and methods to teaching.It can improve students' learning ability and thinking ability，and can apply theoretical knowledge to practice，improve students' sense of professional achievement.At the same time，we can gain professional sense of happiness.
　　Key words：higher vocational education;pharmacology;pharmaceutical care
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