特殊家庭学生教育管理工作之我见

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　　摘    要：担任班级管理工作多年，先后带了八、九届学生，对班级学生情况进行分析发现，特殊家庭学生逐年增多，这部分特殊家庭学生的教育管理也自然成为班级管理工作中的重点与难点，将他们教育好、培养好，使他们像正常学生一样成人成才，便成了班级管理棘手的问题之一。
　　关键词：特殊家庭;学生教育管理
　　特殊家庭是指单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、贫困家庭、父母一方或双方有残疾的家庭、父母常年在外打工家庭等。这类家庭或因父母感情破裂自毁、或因特发事故致使家庭残缺、或因家庭成员聚少离多等，这样的家庭对学生的心灵留下了很深的创伤，学生普遍存在自卑、抑郁等心理问题。单亲家庭的学生时有遇到，无论男生女生都表现得极为胆怯，做事缩手缩脚，渴望别人的认可，又惧怕别人的认可，表现得很不自信，甚或有些自卑。对于这类学生，班级管理必须给予特殊的教育与帮助。我结合多年的班级管理工作实践，谈谈适合他们的教育方法和措施，主要从下面 “六心”着手。
　　关键词：教育、管理
　　一、爱心
　　因为家庭的缘故，懦弱爱哭，沉默不语，爱使小性。一方亲一方疏，往往导致学生对事物的判断含混不清，无法决断，察言观色，听语气辨心情，不能形成自己的主见，遇事只能征求他人意见。唯唯诺诺，不敢大声说话，遇事只能以哭解决。习惯成自然，话语少，交往少，活在一个人的世界里。班级管理的介入可以弥补缺失，以爱心抚平心中的忧伤，平时多关心多爱护，从生活、学习、健康等方面全面呵护，以无微不至的关怀，亲人般的热情，热心帮助，诚心对白，让学生感受到关爱无处不在，生活处处有阳光。小家是生命的港湾，大家是成长的乐园，只有融入集体大家庭，才能真正感受到温暖和幸福，努力拼搏，奋勇前进，用爱心的力量消除所有的不愉快，将爱行永远传递。
　　二、耐心
　　学生行为习惯上的缺陷是成长环境所造成，在平时的生活中会不知不觉的体现出来，别人看起来很别扭，但自己却不知道，这就是潜意识中的习惯。要剔除，需费大气力，多接触是关键。只有近距离接触才能看得清看得真，不能随机发现随机处理，要归类记录，根据不同表现作出切实可行的计划，然后一步一步的实施，在潜移默化中改变。有时可能会反复，但不能前功尽弃，贵在坚持，需要足够的耐心。只要目标不变，初衷不变，任何问题都会迎刃而解。随着一次次的进步和提高，学生的自信提升，配合的积极性提高，师生的合作越来越默契，创新模式，继续前行，为学生提供无限广阔的空间，尽情的施展，尽情的发挥，在健康愉悦的氛围中陶冶情操，感受大家庭为自己带来的成功与喜悦，并愿为之尽自己所能，做最好的自己，回报社会。
　　三、恒心
　　习惯的养成不是一朝一夕的结果，而是长期的日积月累形成的潜在记忆，不仅受大脑的控制，也受肌肉记忆的影响，有时的表现并非本心所为，但还是显现了出来，慢慢的給别人留下不好的印象，于是破罐子破摔，以引起别人的注意，长此以往，覆水难收，很难回头。改观也需下大气力。通过教育引导剔除不良思想，借助优秀少年的典范事迹，先进人物的模范事迹，成功人士的励志事迹，对照讲解，结合生活实际渗透，长期讲经常讲，入骨入髓，入脑入心。再从行为上严格规范，严要求软着路，提升是非判断能力和自我约束能力。持之以恒的加强教育，有计划、有举措、有成效，在成长的道路上做好指路明灯，增强自信，不偏不倚地走好人生的每一步，不断迈向成功，步入辉煌。
　　四、心胸
　　作为班级管理必须心胸开阔，容人雅量。单亲家庭学生所体现出来的气质、行为习惯很大程度不能与《中小学生日常行为规范》保持一致，甚或让人觉得匪夷所思，到了不可理喻的地步。这就要求班级管理不拘泥于当前，用发展的眼光看待人与事，从细微处着手，有计划有步骤，一点一滴的改变，不能边走边看，而要步步为营，不遗漏每一个细节和环节，不与任何学生做比较，只对成长进步做肯定，从内心深处对自己的言行举止负责，自觉反思自己，从独来独往走向集体生活。调整自己的心态，健康快乐的学习和生活，以阳光大气的气质迎接新生活的每一天，成就不一样的人生。
　　五、心愿
　　作为班级管理必须把提升单亲家庭学生的生活质量作为长久的心愿，坚持不懈，永不放弃。十年树木百年树人，改变人的行为习惯不能简单的靠说教，而应言传身教。身正为师，行为世范。既成心愿，就必须全身心投入，时时刻刻关注，一言一行留心，化零为整着手教育，且不可一言一处理，一行一教育，谨防逆反。教育要切合实际，，不拖泥带水，扩展延伸，不翻旧账，就事论事，严要求软着路，有效果及时肯定和表扬。对新情况再整理，再教育，始终保持助其成人成才的心愿，一步一个脚印的稳步推进，不言弃不放弃，达成所愿，目标实现。
　　六、心得
　　作为班级管理要经常作心得，记录单亲家庭学生成长历程中的最深体会和最真切的感受。心得是对过程的一个简单小结，更是对下一过程的有效指导。教育人不是一朝一夕就能见成效，需要重复再重复，甚至付出未必有效果。关键要方向明，目标准，方法科学，操作得当。成长的记录尤为重要，深入细致的记载，能保证高度科学的明晰所处的状态，并有的放矢的着手教育，不走偏路，不走弯路，保证教育必有效果，教育必有结果。保持边教育边心得，边心得边教育，理论与实践相结合，日日有收获，周周有进步，月月有提高，年年有跨越。确保教育成效显著，收获丰硕，在人生旅途中明灯指路，一往无前，马到功成。
　　但是，由于种种原因产生的特殊家庭，受害最深的是他们的孩子，我们的学生。他们需要我们的理解和帮助，他们最缺的是关心与呵护，作为老师，特别是班级的管理者应主动承担起这份责任，让这部分学生的学习生活中也充满阳光。
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