小学英语教学中的自然拼读法研究
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摘 要：英语在小学阶段属于难度较大的学科，也是学生学习中困难最多的学科。因此，教师需寻求有效的教学方法科学的开展小学英语教学，而在本文的研究中主要针对于自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了分析和探讨。
关键词：小学英语教学 自然拼读法 应用
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）01-0193-01
近些年来，随着小学英语教育的发展，很多新型的教学方法逐渐出现在小学英语课堂教学中，自然拼读法则是其中之一。教师认识到自然拼读法对学生英语学习的重要性和积极作用，进而结合实际的英语教学内容，科学的使用自然拼读法，提高了小学英语教学的效率，学生不再感觉英语知识难度过大，而是积极的投入到英语学习中，这样一来，学生英语学习的难度不断降低，英语学习的效果也在不断的提高。因此，本文主要针对于小学英语教学中自然拼读法的具体应用策略进行研究，进一步提高小学英语教学的质量。
1 自然拼读法的应用优势
在小学英语教学中，教师通过应用自然拼读法能够降低学生英语学习的难度，使学生摆脱音标学习而出现的障碍问题，这样一来，学生不再认为英语学习难度大，而是有种恍然大悟的感觉，认为英语学习其实不难，英语学习有很多的乐趣。另外，教师通过应用自然拼读法，能够提高学生的阅读能力，实现学生听音写字的效果，学生的英语阅读学习、词汇学习都会有很大的进步，这对学生的英语学习是非常有利的。
2 小學英语教学中自然拼读法的应用措施
2.1 有效利用英文字母进行自然拼读
学生在进入小学阶段的英语学习后，其首先要学习的就是英文字母，英文字母是学生学习英语的基础，也是学生必须要掌握的内容。而对字母的有效认识则是学生发音的重要一环。在实际的教学中，教师可以引导学生进行英文字母的有效学习，使学生快速的掌握英文字母的发音，这样，学生才能够为日后进一步的拼读做好基础准备工作，使学生能够更加高效率的掌握英语知识。而具体的实施过程包括如下几个方面：一，帮助学生建立英文字母与发音之间的联系，引导学生将元音与辅音之间的组合进行有效的把握，使学生掌握拼读的方法，这样学生才能够在拼读的过程更加的顺利。此外，在帮助学生建立英文字母与发音之间的联系过程中，需要采取循序渐进的方式。例如，在最开始的阶段，教师可以引导学生将is、he、am这类两个音的词汇进行自然拼读，当学生掌握2个音词汇的自然拼读方法之后，教师再引导学生拼读三个音的词汇，像，dog、cat、bus等等。而在学生学会拼读三个音的词汇之后，教师再逐渐的加大难度，引导学生拼读四个音的单词、五个音的单词等等，这样一来，学生的英语学习效果会得到显著的提高，对学生的英语学习具有非常重要的意义。
2.2 利用网络资源丰富自然拼读
在小学英语教学中教师在开展自然拼读的过程中，可以利用网络资源丰富自然拼读教学。在实际的教学中，教师应对学生的学习心理进行充分的分析，了解学生实际的学习需求。例如，部分学生认为教师在课堂上的教学内容过于的单一，无法引起自己的学习兴趣。针对于此种情况，教师可以充分的利用网络资源，例如，将网络上一些朗朗上口的英文儿歌以及一些简单的英语单词库引入到课堂中，并利用计算机进行人机互动，使学生将海量的词汇进行自然拼读，并且计算机中能够呈现学生的正确率和错误率等等，通过此种方式，能够提高学生自然拼读的效果，推动学生英语学习上的进步。
2.3 强化对学生自然拼读的练习
在小学英语教学中，教师仅仅利用课堂上的时间对学生进行拼读训练是远远不够的，教师还需要在课后的时间按照学生进行自然拼读学习，以强化自然拼读的效果，提高学生英语学习的水平。例如，在进行《How can I get there？》相关知识的学习后，教师要求学生在课后将本节课涉及到的词汇进行自然拼读，并录制成一个小视频，将其发到老师的微信中，教师逐一的对学生录制的视频进行检查，了解学生在自然拼读中存在的问题，在下节课对其进行进一步的指导，这样一来，学生的自然拼读效果会更高，英语学习的积极性也会更高，学生在教师的有效带领和有效引导下，快速的掌握自然拼读的方法，降低了学生英语学习的难度，激发了学生英语学习的兴趣，使学生在教师的有效带领下，快速的掌握知识，提高能力，推动学生英语学习上不断的进步，同时也推动小学英语教学工作的有效完成。
3 结语
自然拼读法是基于小学英语大量的教学实践而得出的有效教学方法。将自然拼读法应用于小学英语教学中能够降低学生英语学习的难度，提高学生英语学习的效果，同时，教师不再对学生进行灌输式教学，而是引导学生掌握自然拼读的方法，自主的进行英语的学习，这样一来，学生英语学习的效率会更高，学生也不会再畏惧英语学习的难度，这对学上的英语学习是具有非常重要意义的。
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