浅析初中英语阅读教学与写作教学的结合
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【摘 要】初中阶段的英语学习非常重要，特别是关于阅读和写作两方面的学习。学生在这两个方面的成绩，直接关系到学生对于英语运用的是否熟练。只有有效把握这两方面的学习内容，学生才能够更好地理解和把握英语阅读方面的内容，从而提高学生的英语学习成绩和老师的教学质量。本文对初中英语阅读教学与写作教学的结合进行简单的研究，从而提出关于英语阅读和写作相结合的有效方式，以提高閱读和写作的教学质量。
【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学
阅读和写作这两个方面在初中英语中占有非常重要的地位。初中英语教学中最重要的就是提高学生的阅读以及写作的能力，能够有效将两者进行结合，可以促进初中学生英语的水平的提高，因此初中英语教师需要寻找有效的教学方式将阅读教学和写作教学相结合。近年来，随着时代的发展，初中英语教学中的阅读教学和写作教学越来越受到重视，但由于课堂上的英语教学方式还比较传统，教学仅局限在对于简单的句子词语和短语的教学方法，导致学生在英语成绩中没有很大的提升，许多老师也就忽略了阅读和写作的相关性，使得课堂上教学的效率得不到提高。
一、初中英语教学中阅读与写作存在的问题
（一）教学方式比较传统单一
在应试教育的背景下，很多初中英语教师都只是将语法单词作为教学的重点内容，将英语教材中的阅读和写作进行分开教学，很少有老师能够将两者相互结合进行教学。不仅如此，课外阅读和写作练习也相对较少，初中生的主动意识比较缺乏，在英语课堂教学的过程中，绝大部分英语教师仍主要以传统教学模式为主，学生只需要循规蹈矩的按照教师的要求完成任务就够了。但这种方式忽略了将阅读和词汇运用到语句当中的主要意义，以及运用到写作当中是否正确合适。
（二）词汇积累的较少
学生在学习阅读和写作的过程中，需要积累很多的词汇量，只有一定的词汇量才能打下一定的阅读基础，但在现实情况中，很多学生的单词词汇量很少，不认识的单词有很多，造成学生在阅读和写作过程中有一定的困难，阅读因为要熟悉整个文章的意识才能更好地做题，而如果要看懂整篇文章的内容，就需要有大量的词汇积累。初中阶段的英语学习，对于学生的词汇量有一定的限制，学生仅是在课本中积累词汇量，很少在课外主动学习，导致学生的词汇量严重匮乏。所以要想提高初中生的阅读和写作成绩，就必须要学生掌握较多的单词才可以。
（三）缺少对于英语学习的兴趣
很多初中生对于英语学习并没有太大的兴趣。仅仅只是为了考试去学习英语。因为英语在考试中占的比重较大，是影响中考成绩的最关键因素之一，然而有很多学生都不喜欢学习英语，觉得英语学习起来比较枯燥乏味，课堂上比较沉闷，且英语难度较大，因此缺乏对英语学习的兴趣。
二、初中英语阅读与写作的教学策略分析
（一）增加新的教学方式
由于初中英语课堂上采用的方式都比较传统，且教师的教学理念和方式也都明显存在不足，因此在教学过程中也存在很多问题。教师想优化初中英语阅读和写作的教学模式，可以通过增加新的教学方式，而随着现代化信息技术的发展，采用丰富的教学方式，能够有效提高教学的质量和学生的学习成绩。学校可以引进先进的多媒体设备改善教学的方式，教师可以利用多媒体设备在课堂上播放相关的英语电影等形式进行教学。例如，在人教版初二英语课文中，在学习阅读与写作课程时，教师可以适当播放一些影片来与课堂进行结合，可以通过让学生边阅读、边做笔记的方式，增强学生对于画面的联想能力，从而激发学生对于单词的记忆能力。
（二）提高学生对于英语学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师。学生对于初中英语学习的兴趣直接影响到英语学习的成绩的好坏，因此学生的英语学习兴趣，能够有效提高学生对于英语学习的主动性。教师可以在英语课堂教学中增加一些趣味游戏的环节，使学生在课堂上能够进行有趣的互动，通过这种互动的方式增加老师与学生之间的沟通和交流，以便让学生在英语学习的过程中，能够更轻松更快乐的学习到英语知识，从而提高学生对英语课堂学习的兴趣。
总而言之，对于初中英语阅读教学和写作教学之间的结合非常有必要，只有充分地将阅读和写作这两者进行紧密的联系，互相影响，才能有效提高学生的阅读和写作的能力。学生在英语学习中不仅需要较好的英语基础知识，教师还应充分利用教材中的阅读材料和课外获取的优秀的阅读的资源，充分引导学生在阅读中积累更多的句子词汇，学生可以在学习阅读文章中积累优秀的写作方法，并且将它们运用到自己的英语作文中，学生只有在英语学习中不断积累词汇，掌握正确的语法，多阅读多写作，才能有效促进英语写作能力和阅读能力的不断提高。
【参考文献】
[1]周博涛.初中英语阅读与写作教学的有效结合探究[J].名师在线，2020
[2]赵秀霞.初中英语阅读教学与写作结合[J].课程教育研究，2020
（贵阳市第二十一中学）
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