新时期高校学生管理工作的困难和创新

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　　摘要：学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分，在新时期，根据高校学生管理所面临的困难，针对高校学生的特点，提出高校学生管理工作的创新。
　　关键词：高校 学生管理 创新
　　【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）10-0013-02
　　
　　学生管理在高校学生工作中占有重要地位和作用。高等教育事业的不断发展，高校招生规模的不断扩大，高校在校生人数的不断增加，学生群体也呈现出新的特点，这为高校学生管理工作的加强和改进提供了难得的机遇，同时也使得高校学生管理面临的困难。如何适应新形势的要求，加强学生管理，这是当前高校学生工作者必须思考的问题。
　　
　　一、当前高校学生管理面临的困难
　　
　　第一，招生规模扩大，高校学生管理面临巨大压力。1999年初，党中央国务院按照“科教兴国”的战略部署，做出了高等教育大扩容的重大决策。经过三年大扩招，我国高等学校总规模几乎翻了一番，在校学生的急剧增多，对管理工作提出了新的要求。
　　第二，就业形势严峻，大学生思想和心理问题更为复杂。1996年至2008年，大学毕业生签约率从93.7%下滑到70.9%。在就业形势紧张，就业竞争日趋激烈的情况下，大学生面临着巨大的就业压力，思想和心理问题也越来越突出，一些将要毕业的大学生由于工作长时间难以落实，在思想上对社会就会产生一些消极看法，甚至会滋生一种反社会的情绪。
　　第三，网络普及对管理工作提出挑战。当前，世界经济正向全球化、知识化方面转移，我国不仅面临科技革
　　命的挑战，更面临着西方意识形态的挑战。
　　
　　二、新时期高校学生的特点
　　
　　在市场经济条件下，由于经济、政治、文化环境的发展变化和科学技术进步，高校学生思想呈现出新的特点：
　　(1)多元性。社会体制的改革，机制的转换，经济关系的多样性，反映在人的认识上，使人的思想呈现复杂多样性。由于学生受家庭条件、学校教育、社会环境、个人经历等诸多因素的影响，再加上高校学生来源较过去复杂，高校学生的思想表现出参差不齐、层次明显的特点。
　　(2)易变性。人的思想观念总是随着社会生产方式、生活方式、生活环境的改变而改变的。学生思想开始走向成熟，但其人格、个性等心理因素还具有较大的可塑性，对人生价值的选择与判断更容易受外界环境的影响，处于不稳定状态。
　　(3)个性化。在计划经济条件下，学生个体思想有趋同化倾向；但在市场经济条件下，学生个体的世界观、人生观、价值观，情绪和心理都呈现丰富化、多样化、个性化的特点。
　　(4)自主性。随着年龄、资历、教育等情况的变化，学生对于事物的认识具有自己的看法和观点，逐渐形成了独立自主的品格，其主体意识也明显增强，分析问题、解决问题的方式有了较大的自主性。
　　
　　三、适应时代要求，根据学生特点，不断创新学生管理模式。
　　
　　第一，树立“以人为本”的管理新理念。教育是个体发展的特殊手段，教育必须以人为本，重视人的主动性和创造性，唤起人的主体意识，培养个体的独立人格，提高学生的参与程度，由消极被动学习变为积极主动学习。发展人的主体性，使学生管理和控制的对象变为自我管理的主人。
　　第二，适应高校教育管理改革的要求，加强学生自我教育、自我管理、自我发展的意识教育。要做好高校学生思想政治教育工作，就要加强学生自我教育、自我管理、自我发展的意识教育，增强学生这几方面的能力，使学生不至于在复杂的社会环境中走入人生的歧途。
　　第三，建立一种新型的师生管理关系。新型师生关系要求强化教育管理工作者的服务意识，强化服务意识，市委中心工作服务的具体化，是建立新型师生关系的新要求，是对受教育者主体性的尊重与承认。教育管理者要真正硬的尊重与信任，必须理解什么是真正的教育管理，从而再去实施。在接受新知识、新信息上，由于没有旧思想、旧模式的束缚，现代大学生可能会走到老师的面前，传统的师道尊严可能会受到挑战。在主体性越来越受到关注的今天，新型的师生关系应该是建立在平等、民主、和谐、引导与服务上来。
　　第四，加强校园文化建设。高校是一个相对独立的文化环境，对大学生是最为重要的受教育环境，它必然制约和影响着身临其境的每一个学生的行为。文化研究表明，文化有使人文明的特征，是影响人、教化人、规范人的存在方式。校园文化作为一种亚文化表现形式，自然也应该具有影响规范与校园大学生行为的功能。校园文化是一种气氛，它使学生充分享有自由的同时，又要就范于校园的价值观念、文化传统，从而产生自我约束、自我控制的效果。高校学生在这种相对宽松的管理氛围中，主体精神得以弘扬，个性充分显示，高校要在营造和建设校园文化方面下功夫。
　　
　　参考文献
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　　[4] 朱文利.网络游戏冲击大学校园[N].电脑报，2002.

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