自我意识的形成

来源:用户上传      作者: 刘福兴

　　摘要：法国伟大的思想家蒙田说过：“世界上最重要的事情就是认识自己。”从心理学的角度来看，自我意识是指个人对自己各方面感觉、知觉的概括和容纳。其中主要包括个人对自身能力、性格、兴趣、需求的了解，对个人与周围环境关系的认识，对个人与他人关系的体会，以及对未来生活目标的认识与评价。
　　关键词：认识自己　自表能力　互动关系
　　
　　中学生处于寻找自我、认识自我的青少年时期，这一时期的中学生，虽有一定的自我意识，但存在偏差。比如，他们意识到自己已经不是小孩子了，并且意识到了自己的与众不同和独一无二，但是往往过分夸大自己的独特性，自尊心很强，唯恐丢面子而被他人贻笑大方，语言、行为时常带有攻击性。而这些偏差，学生本身认识不到，所以，需要教师来帮助学生正确认识自己，给自己一个恰当的定位。
　　在现实生活中，我们经常会遇到一些学生，他们不能接受别人的批评，在同学中间总是做一些异样的举动，甚至跟老师顶撞，一般我们会认为这是因为自尊心太强的缘故，其实，这是一种自卑心理在作怪。我们都知道，自卑的人，往往孤僻而且怯懦，但是不可忽视一点，人的自卑感在最强烈的时候，反而会变的倔强、固执、好争好斗，并非他天生好斗，而是自卑感(所谓自卑感，实际上是个人对自己的能力品性的评价变得低下，从而产生的一种消极的自我意识)压迫使其扭曲。
　　出现上述情况，就应引导学生认识到人人都有自卑心理，自尊和自卑是一对孪生姐妹，自卑是找自尊的一个过程，问题的关键是想办法，消除自卑心理，树立高自尊，有了高自尊，才能不断自强不息。
　　所谓高自尊，即对自己的满意，要接纳自己，认识自己的优点和缺点。
　　对于怯懦的学生，应使他们认识到，语言、行为再糟糕的人，也有自己的优点，要教学生学会纵向比较。每个人每天都在不知不觉中成长。要看到自己的点滴进步。教师应充分肯定他们身上的闪亮点，唤起他们身上的闪亮点，唤起他们的自信心，树立高自尊。
　　对于倔强、固执的学生，应使之认识到“金无足赤，人无完人。”任何一个有血有肉的生命个体部不是完善无缺的，也许正因为如此，才显示出生命的本质与个性的丰富。让别人看到自己的缺点，并不是一件丢人现眼的事，古人云：“人恒过，然后能改。”有缺点并不可怕，可怕的是自己找不到自己的缺点，一直错下去。别人看到了自己的缺点，我们就应该以此作为镜子，改正缺点，不断完善自我。
　　认识自己，还要培养学生的自表能力。自表能力即把自己的想法坦城平和地表达出来。它还包括要能表现自己的情绪，比如说，在师长面前说：“您这样对我，我很不舒服。”作为师长，应该平等的与学生进行沟通交流，给学生自表的机会，师生间形成良好的互动关系，而不能实行“强制政策”，无论老师还是学生，做一些事情时，许多时候出发点是好的，但是在做事情的过程中，常会出现不尽如人意的情况，这时矛盾就出现了，如果双方都能够心平气和地把自己的想法和盘托出，一些矛盾也就会迎刃而解，反之，矛盾产生了，却没有及时消除，矛盾双方隔阂越来越大，后果是谁也不愿看到的。
　　此外，还要鼓励学生树立“三能”观念。即：
　　1、我有能力完成任务。
　　2、我有能力跟其他人交往。
　　3、我能在任何情况下给他人的幸福作出贡献。
　　总之，教师应充分挖掘学生的潜力，发现学生的闪光点，促使学生清醒，客观地认识自己、评价自己。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-861371.htm